高中綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)

1、高中綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)在《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》中，綜合實(shí)踐活動(dòng)是高中新課程的八大學(xué)習(xí)領(lǐng)域之一。被認(rèn)為是我國(guó)基礎(chǔ)教育課程體系的結(jié)構(gòu)性突破，它是新設(shè)置的、必修的獨(dú)立的課程領(lǐng)域。由研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐與社區(qū)服務(wù)三方面內(nèi)容構(gòu)成，并同語(yǔ)言與文學(xué)、數(shù)學(xué)、人文與社會(huì)、科學(xué)技術(shù)、體育與健康等領(lǐng)域一起構(gòu)成新課程的八大領(lǐng)域。它的價(jià)值在于：通過(guò)課程的研修，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)與人文素養(yǎng)、環(huán)境意識(shí)以及終生學(xué)習(xí)的能力和愿望。綜合實(shí)踐活動(dòng)

2、在普通高中課程學(xué)分結(jié)構(gòu)表中共占23個(gè)必修學(xué)分，其中研究性學(xué)習(xí)15個(gè)學(xué)分，社會(huì)實(shí)踐6個(gè)學(xué)分，社區(qū)服務(wù)2個(gè)學(xué)分，它在學(xué)分結(jié)構(gòu)表中所占的學(xué)分比率是最高的，占最低必修學(xué)分（116學(xué)分）的20%，占最低畢業(yè)學(xué)分（144個(gè)學(xué)分）的16%?？梢?jiàn)，課程地位非常重要。綜合實(shí)踐活動(dòng)是我國(guó)規(guī)定課名、課時(shí)和一般要求，地方統(tǒng)一協(xié)調(diào)和指導(dǎo)，由學(xué)校自由開(kāi)發(fā)的課程領(lǐng)域。為更好地開(kāi)發(fā)、建設(shè)這一新型課程，保證這一課程的實(shí)驗(yàn)工作在我校有效地開(kāi)展，現(xiàn)制定如下實(shí)施方案。一、綜合

3、實(shí)踐課程的目標(biāo)以德育為核心，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的學(xué)習(xí)：（1）使學(xué)生保持獨(dú)立的持續(xù)探究的興趣；（2）獲得參與研究、社會(huì)實(shí)踐與服務(wù)的體驗(yàn)；（3）發(fā)展發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和分析解決問(wèn)題的能力；（4）掌握基本的實(shí)踐與服務(wù)的技能；（5）學(xué)會(huì)合作與分享、學(xué)會(huì)尊重與欣賞、學(xué)會(huì)人際溝通；（6）養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)4、對(duì)教師的教學(xué)過(guò)程、學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行管理，與相關(guān)部門(mén)協(xié)作，建立《學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)檔案袋》5、與教研室合作，對(duì)教學(xué)

4、工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)定和最終認(rèn)定。6、學(xué)校教學(xué)資源的組織管理，學(xué)生學(xué)分的登錄。教研室：1、學(xué)校綜合實(shí)踐課程的主要承擔(dān)者，負(fù)責(zé)課程的策劃與管理。2、與教務(wù)處合作，制定課程實(shí)施方案和實(shí)施細(xì)則，為教務(wù)處制訂教學(xué)計(jì)劃提供參孝。指導(dǎo)學(xué)生和教師選課、制定課題，3、研究課程實(shí)施過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，并向教務(wù)處提供修正建議。4、對(duì)教師的教學(xué)過(guò)程和學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程提供改進(jìn)意見(jiàn)，對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)督導(dǎo)。5、與教務(wù)處合作，對(duì)教師的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行管理。6、