綜合實(shí)踐活動(dòng)方案模式

1、綜合實(shí)踐活動(dòng)方案模式綜合實(shí)踐活動(dòng)方案模式綜合實(shí)踐活動(dòng)課具有生成性的特點(diǎn)，隨著活動(dòng)的開展，活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)方式、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)范圍等都可能發(fā)生很大的變化。因此活動(dòng)方案不是一蹴而就的，而是在不斷修正的過程中逐步完善的。凡事“預(yù)則立，不預(yù)則廢”，重視活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)是提高綜合實(shí)踐活動(dòng)質(zhì)量的一個(gè)重要保證。一般來講，一個(gè)主題活動(dòng)至少包括兩個(gè)方案：開頭預(yù)設(shè)的方案和最終生成的方案。而這兩個(gè)活動(dòng)方案往往由以下幾個(gè)方面構(gòu)成：一、活動(dòng)主題的確定：主題產(chǎn)生的背景

2、或緣由。二、活動(dòng)目標(biāo)或意圖陳述：通過主題活動(dòng)要達(dá)到的目標(biāo)，目標(biāo)的表述要簡潔、清晰、具體、適當(dāng)，具有很強(qiáng)的操作性。切忌“高”、“大”、“空”，且要與總目標(biāo)與學(xué)段目標(biāo)相吻合。突出過程與方法目標(biāo)以及情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。三、活動(dòng)內(nèi)容及活動(dòng)安排：包括各項(xiàng)活動(dòng)及相應(yīng)的時(shí)間推進(jìn)表。四、活動(dòng)準(zhǔn)備：師生在技能、方法、知識(shí)上的準(zhǔn)備；設(shè)備材料上的準(zhǔn)備；調(diào)查（或采訪）對(duì)象的接洽等等。五、活動(dòng)過程：（略）六、活動(dòng)實(shí)施建議：包括活動(dòng)實(shí)施的方法、組織形式、課時(shí)安排、

3、場地、設(shè)備、教師指導(dǎo)等方面的內(nèi)容。七、活動(dòng)評(píng)價(jià)建議：涉及評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)方式、評(píng)價(jià)主體等方面。活動(dòng)內(nèi)容時(shí)間安排引導(dǎo)學(xué)生提出主題，合理分組，討論制定活動(dòng)方案3月1~3月15（2~3課時(shí)）調(diào)查消費(fèi)者如何處理廢干電池以及對(duì)其危害性的認(rèn)識(shí)3月15~4月15廢干電池污染物對(duì)動(dòng)物、植物生長的影響4月15~5月15回收廢干電池5月15~6月1展示、評(píng)價(jià)研究成果6月1~6月15（1~2課時(shí)）四、活動(dòng)準(zhǔn)備四、活動(dòng)準(zhǔn)備在每次活動(dòng)之前，要向?qū)W生介紹相應(yīng)的方法，