《基礎統(tǒng)計第三版習題集》答案

1、1《基礎統(tǒng)計（第三版）習題集基礎統(tǒng)計（第三版）習題集》答案答案第一章第一章概論一、解釋概念1.總體和總體單位——凡是客觀存在的并至少具有某一相同性質(zhì)而結(jié)合起來的許多個別事物構(gòu)成的整體，當它作為統(tǒng)計的研究對象時，就稱為統(tǒng)計總體，簡稱總體。構(gòu)成總體的每一個事物，就稱為總體單位。2.標志和標志表現(xiàn)——標志是說明總體單位特征的名稱。標志表現(xiàn)是標志的屬性或數(shù)量在總體各單位的具體體現(xiàn)。3.品質(zhì)標志和數(shù)量標志——品質(zhì)標志是表明總體單位的質(zhì)的特征的名稱

2、。數(shù)量標志是表明總體單位的量的特征的名稱。4.不變標志和可變標志——同一總體中各個總體單位上的表現(xiàn)都一樣的標志就稱為不變標志。同一總體中各個總體單位上的表現(xiàn)不完全相同的標志就稱為可變標志。5.指標和指標體系——指標是說明總體數(shù)量特征的概念及其綜合數(shù)值，故又稱為綜合指標。指標體系就是若干個反映社會經(jīng)濟現(xiàn)象數(shù)量特征的相對獨立又相互聯(lián)系的統(tǒng)計指標所組成的整體。二、填充內(nèi)容1.統(tǒng)計資料、統(tǒng)計學、統(tǒng)計學2.總體性、社會性、數(shù)量關系、數(shù)量界限3.數(shù)

3、字、概率論、大量觀察法4.總體、方法論5.信息、監(jiān)督、信息6.統(tǒng)計數(shù)學模型、統(tǒng)計邏輯模型7.靜態(tài)統(tǒng)計推斷、動態(tài)統(tǒng)計推斷8.同質(zhì)、相對9.離散變量、連續(xù)變量10.定性規(guī)范、指標數(shù)值三、選擇答案1.（b）2.（b）3.（c）33.【答題要點】認識統(tǒng)計的基本方法有大量觀察法、統(tǒng)計分組法、統(tǒng)計指標法、統(tǒng)計模型法和統(tǒng)計推斷法。大量觀察法是指運用大數(shù)定律、把握事物總體的方法。統(tǒng)計分組法是研究事物內(nèi)部結(jié)構(gòu)的方法。統(tǒng)計指標法是認識事物數(shù)量表現(xiàn)、數(shù)量關系

4、和數(shù)量變化的方法。統(tǒng)計模型法是指對社會經(jīng)濟現(xiàn)象的原形進行模擬或仿真。統(tǒng)計推斷法是以局部推斷總體，以現(xiàn)在推斷未來。4.【答題要點】統(tǒng)計工作有統(tǒng)計設計、統(tǒng)計調(diào)查、統(tǒng)計整理和統(tǒng)計分析四個階段。統(tǒng)計設計是統(tǒng)計認識事物的開始，體現(xiàn)統(tǒng)計工作目的，決定統(tǒng)計工作的全過程；統(tǒng)計調(diào)查是按照統(tǒng)計設計的要求搜集資料，是統(tǒng)計整理和統(tǒng)計分析的基礎；統(tǒng)計整理是對調(diào)查資料審核、分組、匯總和編制統(tǒng)計表的過程，反映總體的綜合特征；統(tǒng)計分析是將統(tǒng)計整理的資料深化以揭示總體的

5、本質(zhì)特征或發(fā)展變化的規(guī)律性。四個階段密切聯(lián)系、相互融合，構(gòu)成定性認識、定量認識到定性認識與定量認識相融合的升華。5.【答題要點】為了研究某班學生的學習情況，該班的所有學生就是一個總體，其中每一個學生就是一個總體單位。如果要研究某一個學校的學生學習情況，假定以班為總體單位，在這種情況下，班顯然就不再是總體了。由此可見，總體和總體單位在一定條件下是可以轉(zhuǎn)化的，總體單位是針對具體的總體而言，構(gòu)成總體必須有具體的總體單位。六、論述問題1.【答題

6、要點】統(tǒng)計活動的特點是數(shù)量性、總體性、具體性和社會性。數(shù)量性的特點是在事物質(zhì)的規(guī)定性的基礎上，著重研究事物量的多少、數(shù)量之間的關系和質(zhì)量互變的數(shù)量界限?？傮w性的特點是進行大量觀察，消除個別現(xiàn)象存在的偶然性和特殊性，防止“只見樹木、不見森林”的片面性。具體性的特點是指社會經(jīng)濟統(tǒng)計活動都是研究一定地點、一定時間、一定條件下事物發(fā)生的數(shù)量。社會性的特點是指社會經(jīng)濟統(tǒng)計認識的事物具有社會性，認識事物的立場、觀點、方法具有社會性。2.【答題要點】