《學(xué)校管理學(xué)》作業(yè)參考答案

1、第1頁共7頁以上僅為參考答案，簡答、論述題均只列及主要的解題知識點，請您結(jié)合自我理解和課本內(nèi)容進(jìn)行知識掌握和鞏固。如對答案等有疑義，請及時登錄學(xué)院網(wǎng)站“輔導(dǎo)論壇”欄目，與老師交流探討！《學(xué)校管理學(xué)學(xué)校管理學(xué)》作業(yè)答案作業(yè)答案一、名詞解釋一、名詞解釋1.1.學(xué)校管理：學(xué)校管理：是指按照一定的原則，運用一定的手段與方法。建立一定的制度，極大地發(fā)揮校內(nèi)人、財、物諸因素的作用，充分地利用校外各種有利條件，組織和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校全體成員，協(xié)調(diào)一致地、有效

2、地實現(xiàn)既定工作目標(biāo)的一種有程序的活動過程。2.2.學(xué)校管理的學(xué)校管理的“人本人本”原理：原理：是指現(xiàn)代管理的核心和動力是人以及人的積極性，現(xiàn)代管理思想是把人的因素放到第一位，重視如何處理人與人、人與財。人與物等的關(guān)系，盡量發(fā)揮人的主動性、創(chuàng)造性。所以，學(xué)校管理應(yīng)以調(diào)動人的積極性，做好人的工作為根本。3.3.目標(biāo)管理：目標(biāo)管理：目標(biāo)管理是管理者引導(dǎo)機(jī)構(gòu)和全體成員共同確定工作目標(biāo)及其體系，并以目標(biāo)為中心，明確各自責(zé)任和發(fā)揮各方面的主動精神，

3、協(xié)調(diào)和控制育人工作進(jìn)程，檢查和評估完成育人任務(wù)狀況的組織活動。4.4.經(jīng)濟(jì)效果最優(yōu)化原則：經(jīng)濟(jì)效果最優(yōu)化原則：是指在學(xué)校管理中，力求用最少的人力、物力財力、時間，獲得最大的效果，力爭一切工作的最優(yōu)化和高效性。最優(yōu)化不是部分最優(yōu)化，而是整體雖優(yōu)化。5.5.學(xué)校組織氣氛：學(xué)校組織氣氛：是指學(xué)校內(nèi)教師和校長、教師和教師之間交互影響下形成一種比較固定的團(tuán)體行為和心理狀態(tài)。6.6.教學(xué)管理：教學(xué)管理：教學(xué)管理是指在黨和國家的教育方針、政策法規(guī)的指

4、導(dǎo)下，通過計劃、實施、檢查和總結(jié)等管理環(huán)節(jié)，使學(xué)校內(nèi)部各種與教學(xué)有關(guān)的機(jī)制協(xié)調(diào)運行，達(dá)到有效的控制，實現(xiàn)學(xué)校管理者所希望達(dá)到的教育和教學(xué)的任務(wù)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和水平的提高，為社會主義建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)合格人才的活動過程。7.7.校長負(fù)責(zé)制：校長負(fù)責(zé)制：學(xué)校管理體制的一種，校長是學(xué)校行政總負(fù)責(zé)人，他擁有人權(quán)、財權(quán)、行政決策權(quán)，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)教育教學(xué)和行政管理工作，對上級黨政領(lǐng)導(dǎo)部門負(fù)責(zé)，對外代表學(xué)校；黨支部是學(xué)校的政治工作核心；教職工代表大會和

5、校務(wù)委員會對學(xué)校工作實行民主管理和監(jiān)督。8.8.教學(xué)管理的科學(xué)化：教學(xué)管理的科學(xué)化：教學(xué)管理的科學(xué)化是指教學(xué)管理必須遵循教育和教學(xué)的客觀規(guī)律，以科學(xué)理論為指導(dǎo)去研究、分析、解決教學(xué)管理中出現(xiàn)的問題，運用科學(xué)的管理方法管理學(xué)校的教學(xué)活動。9.9.德育評價：德育評價：德育評價是指對學(xué)校德育成功與否的一項重要檢查，它既包括對德育過程進(jìn)行的評價，也包括對德育效果進(jìn)行的評價。10.10.管理：管理：就是“用人以治事”——通過一個人或更多的人去指揮

6、、協(xié)調(diào)他人或群體的活動，以更高的效率和質(zhì)量追求實現(xiàn)組織或工作的目標(biāo)。11.11.需要的雙因素理論：需要的雙因素理論：是指英國的赫茨伯格在他的《工作的推動力》一書中提出了激勵因素——保健因素理論他認(rèn)為影響人的工作積極性的因素有兩種，一種是保健因素，保健因素類似衛(wèi)生保健對身體所起的作用一樣，它不能直接起激勵職工的作用，但能預(yù)防職工產(chǎn)生不滿。另一種是激勵因素，只有滿足激勵因素的需要，才能更好地激發(fā)和調(diào)動職工的積極性。二、填空題二、填空題1.被

7、西方稱為“科學(xué)管理之父”的是美國的泰羅泰羅，于1911年發(fā)表了《科學(xué)管理原理科學(xué)管理原理》。2.衡量一所學(xué)校的形象狀況，有兩個主要指標(biāo)：知名度知名度和美譽度美譽度。3.校本管理最核心的問題權(quán)力下放權(quán)力下放。第3頁共7頁以上僅為參考答案，簡答、論述題均只列及主要的解題知識點，請您結(jié)合自我理解和課本內(nèi)容進(jìn)行知識掌握和鞏固。如對答案等有疑義，請及時登錄學(xué)院網(wǎng)站“輔導(dǎo)論壇”欄目，與老師交流探討！8.德育質(zhì)量的評定從學(xué)生的參與度和學(xué)生情感體驗的強(qiáng)

8、度兩個方面來進(jìn)行。（?）9.學(xué)校行政方法科學(xué)化、現(xiàn)代化以執(zhí)行方法的結(jié)果的效益為標(biāo)準(zhǔn)。（?）10.學(xué)校管理的中心環(huán)節(jié)是學(xué)生管理。（?）11.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的職能就是決策。（?）四、簡答題四、簡答題1.1.管理具有哪些特征。管理具有哪些特征。答：1、管理是在一定的組織中進(jìn)行的。2、管理通過各種職能體現(xiàn)出來。3、管理的對象是組織中的所有資源。2.2.目標(biāo)管理包括哪些要素。目標(biāo)管理包括哪些要素。答：目標(biāo)管理包括三大要素：（1）確立簡潔明了、可以傳達(dá)的

9、目標(biāo)；（2）由要在目標(biāo)管理體系下工作的人參與目標(biāo)制定工作；（3）根據(jù)結(jié)果對履行職責(zé)的情況進(jìn)行評估。從理論上說，目標(biāo)管理的目的是向員工們提出指標(biāo)或需要完成的量化任務(wù)，讓他們有機(jī)會為指標(biāo)的完成提供一份力量，并按確定的目標(biāo)對他們所獲得的結(jié)果加以評價。3.3.教師管理的內(nèi)容有哪些。教師管理的內(nèi)容有哪些。答：(1)任職資格管理。教師的任職資格管理是對一個人是否具有擔(dān)任教師工作資格的審查。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員。教師工作的特殊性決定了并非

10、人人都能從事教師工作。當(dāng)代世界各國都對教師的任職資格作了規(guī)定，不具備教師任職資格條件的人，不能從事教育教學(xué)工作。(2)教師思想道德管理。指對教師的思想政治理想和職業(yè)道德的管理。(3)教師業(yè)務(wù)水平管理。指對教師的學(xué)識水平和科研活動的管理。(4)教師身心行為管理。指對教師的行為能力、心理素質(zhì)、身體狀況、精神面貌、人際關(guān)系的管理。(5)教師隊伍管理。(6)教師工作管理。指對教師的工作制度、教學(xué)工作、科研工作、班主任工作等的管理。(7)教師的待

11、遇管理。指對教師職稱評定、生活待遇、社會活動的管理。4.4.學(xué)校管理學(xué)的研究方法都有哪些。學(xué)校管理學(xué)的研究方法都有哪些。答：調(diào)查研究法、經(jīng)驗研究法、比較研究法、實驗研究法、量化研究法、案例研究法、行動研究法。5.5.學(xué)校目標(biāo)管理應(yīng)做好哪些工作。學(xué)校目標(biāo)管理應(yīng)做好哪些工作。答：學(xué)校目標(biāo)管理的目的則是提高人的工作效率和質(zhì)量。學(xué)校實施和完善目標(biāo)管理，應(yīng)做好以下三個方面的工作：（1）目標(biāo)的設(shè)置要科學(xué)合理（2）目標(biāo)要與物質(zhì)利益相結(jié)合。（3）目標(biāo)的