《朝花夕拾》名著復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)及練習(xí)

1、名著閱讀名著閱讀《《朝花夕拾朝花夕拾》系統(tǒng)復(fù)習(xí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)一、內(nèi)容精要一、內(nèi)容精要主要篇目：共十篇——《狗貓鼠》《從百草園到三味書屋從百草園到三味書屋》《阿長(zhǎng)和山海經(jīng)阿長(zhǎng)和山海經(jīng)》《父親的病親的病》《二十四孝圖二十四孝圖》《瑣記瑣記》《五猖會(huì)五猖會(huì)》《藤野先生藤野先生》《無(wú)常無(wú)?！贰斗稅坜r(nóng)范愛農(nóng)》《朝花夕拾》的作品記述了作者童年的生活和青年時(shí)求學(xué)的歷程，追憶那些難于忘懷的人和事，記述了作者童年的生活和青年時(shí)求學(xué)的歷程，追憶那些難于忘懷的人和

2、事，抒發(fā)了對(duì)往日親友和師長(zhǎng)的懷念之情。抒發(fā)了對(duì)往日親友和師長(zhǎng)的懷念之情。作品在夾敘夾議中，對(duì)反動(dòng)、守舊勢(shì)力進(jìn)行了抨擊和嘲諷。第一篇作品《狗?貓?鼠》是針對(duì)“正人君子”的攻擊引發(fā)的，嘲諷了他們散布的“流言”，表述了對(duì)貓“盡情折磨”弱者、“到處噑叫”、時(shí)而“一副媚態(tài)”等特性的憎惡；追憶童年時(shí)救養(yǎng)的一只可愛的隱鼠遭到摧殘的經(jīng)歷和感受。表現(xiàn)了對(duì)弱小者的同情和對(duì)暴虐者的憎恨。表現(xiàn)了對(duì)弱小者的同情和對(duì)暴虐者的憎恨?！栋㈤L(zhǎng)與阿長(zhǎng)與(山海經(jīng)山海經(jīng))》)

3、》憶述兒時(shí)與保姆長(zhǎng)媽媽相處的情景，描寫了長(zhǎng)媽媽善良、樸實(shí)而又迷信、長(zhǎng)媽媽善良、樸實(shí)而又迷信、嘮叨、嘮叨、“滿肚子是麻煩的禮節(jié)滿肚子是麻煩的禮節(jié)”的性格的性格；對(duì)她尋購(gòu)贈(zèng)送自己渴求已久的繪圖《山海經(jīng)》之情，充滿了尊敬和感激。文章用深情的語(yǔ)言，表達(dá)了對(duì)這位勞動(dòng)?jì)D女的真誠(chéng)的懷念表達(dá)了對(duì)這位勞動(dòng)?jì)D女的真誠(chéng)的懷念?！抖男D二十四孝圖》從當(dāng)時(shí)的兒童讀物談起，憶述兒時(shí)閱讀憶述兒時(shí)閱讀《二十四孝圖二十四孝圖》的感受，揭示封建孝道的感受，揭示封建孝道

4、的虛偽和殘酷。的虛偽和殘酷。作品著重分析了“臥冰求鯉”、“老萊娛親”、“郭巨埋兒”等孝道故事，指斥這類封建孝道不顧兒童的性命，將“肉麻當(dāng)作有趣”，“以不情為倫紀(jì)，誣蔑了古人，教壞了后人”。作品對(duì)當(dāng)時(shí)反對(duì)白話文、提倡復(fù)古的傾向予以了尖銳的抨擊。對(duì)當(dāng)時(shí)反對(duì)白話文、提倡復(fù)古的傾向予以了尖銳的抨擊。《五猖會(huì)五猖會(huì)》記述兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)的急切、興奮的心情，和被父親強(qiáng)迫背誦記述兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)的急切、興奮的心情，和被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略鑒略》

5、的掃的掃興而痛苦的感受。指出強(qiáng)制的封建教育對(duì)兒童天性的壓制和摧殘。興而痛苦的感受。指出強(qiáng)制的封建教育對(duì)兒童天性的壓制和摧殘。《無(wú)常無(wú)?！访枋鰞簳r(shí)在鄉(xiāng)間迎神會(huì)和戲劇舞臺(tái)上所見的“無(wú)常”形象，說明“無(wú)?！边@個(gè)“鬼而人，理而情”，爽直而公正的形象受到民眾的喜愛，是因?yàn)槿碎g沒有公正，惡人得不到惡報(bào)，而“公正的裁判是在陰間”。文章在夾敘夾議中，對(duì)打著在夾敘夾議中，對(duì)打著“公理公理”、“正義正義”旗號(hào)的旗號(hào)的“正人君子正人君子”予以予以了辛辣的嘲諷

6、。了辛辣的嘲諷?！稄陌俨輬@到三味書屋從百草園到三味書屋》描述了兒時(shí)在家中百草園得到的樂趣和在三味書屋讀書的乏味生活，描述了兒時(shí)在家中百草園得到的樂趣和在三味書屋讀書的乏味生活，揭示兒童廣闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建書塾教育的尖銳矛盾，揭示兒童廣闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建書塾教育的尖銳矛盾，表達(dá)了應(yīng)讓兒童健康活潑地成長(zhǎng)的合理要求?！陡赣H的病父親的病》回憶兒時(shí)為父親延醫(yī)治病的情景，描述了幾位“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風(fēng)、開方等種種表現(xiàn)

7、，揭示了這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢財(cái)、草菅人命的實(shí)質(zhì)。揭示了這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢財(cái)、草菅人命的實(shí)質(zhì)。上述7篇作品，記述魯迅兒童時(shí)期在故鄉(xiāng)的生活片段，展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的人情世態(tài)和社會(huì)風(fēng)貌，是了解少年魯迅的可貴篇章。后面的《瑣記瑣記》、《藤野先生藤野先生》、《范愛農(nóng)范愛農(nóng)》三篇作品，記述魯迅離開家鄉(xiāng)三篇作品，記述魯迅離開家鄉(xiāng)到南京、日本求學(xué)和回國(guó)后的一段經(jīng)歷到南京、日本求學(xué)和回國(guó)后的一段經(jīng)歷，留下了青年魯迅在追求真理的人生道路上

8、沉重的腳印?！冬嵱洭嵱洝窇洈Ⅳ斞笧榱藢ふ摇傲硪活惖娜藗儭倍侥暇┣髮W(xué)的經(jīng)過南京求學(xué)的經(jīng)過。作品描述了當(dāng)時(shí)的江南水師學(xué)堂(后改名為雷電學(xué)校)和礦務(wù)鐵路學(xué)堂的種種弊端和求知的艱難，批評(píng)了洋務(wù)派辦學(xué)的批評(píng)了洋務(wù)派辦學(xué)的“烏煙烏煙瘴氣瘴氣”。作者記述了最初接觸進(jìn)化論的興奮心情和不顧老輩反對(duì)，如饑如渴地閱讀《天演論》的情景，表現(xiàn)出探求真理的強(qiáng)烈欲望。表現(xiàn)出探求真理的強(qiáng)烈欲望?！短僖跋壬僖跋壬酚涗涀髡咴谌毡玖魧W(xué)時(shí)期日本留學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)生活，敘述在

9、仙臺(tái)醫(yī)專受日本學(xué)生歧視、侮辱和決定棄醫(yī)從文的經(jīng)過。作者突出地記述日本老師藤野先生的嚴(yán)謹(jǐn)、正直、熱誠(chéng)、沒有民族偏見的高藤野先生的嚴(yán)謹(jǐn)、正直、熱誠(chéng)、沒有民族偏見的高尚品格尚品格，說“他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道”。表達(dá)表達(dá)了對(duì)藤野先生深情的懷念。了對(duì)藤野先生深情的懷念。《范愛農(nóng)范愛農(nóng)》追敘作者在日留學(xué)時(shí)和回國(guó)后與范愛農(nóng)接觸的幾個(gè)生活片段在日留學(xué)時(shí)和回國(guó)后與范愛農(nóng)接觸的幾個(gè)生活片段，描述了范愛農(nóng)在革命革命

10、前不滿黑暗社會(huì)、追求革命，辛亥革命后又備受打擊迫害的遭遇，表現(xiàn)了對(duì)舊民主革命的失望和對(duì)前不滿黑暗社會(huì)、追求革命，辛亥革命后又備受打擊迫害的遭遇，表現(xiàn)了對(duì)舊民主革命的失望和對(duì)這位正直倔強(qiáng)的愛國(guó)者的同情和悼念。這位正直倔強(qiáng)的愛國(guó)者的同情和悼念。二、主題歸納二、主題歸納1、充滿趣味的童心世界、充滿趣味的童心世界四、藝術(shù)特色四、藝術(shù)特色《朝花夕拾》中的作品都是回憶性文章，但它們不是對(duì)往事的單調(diào)的記錄，而是用嫻熟的文學(xué)手法寫成的優(yōu)美的散文珍品。作

11、者擷取那些難以忘懷的生活片段加以生動(dòng)地描述，選擇富有個(gè)性的作者擷取那些難以忘懷的生活片段加以生動(dòng)地描述，選擇富有個(gè)性的情節(jié)和細(xì)節(jié)描畫人物的性格，使作品充滿濃厚的生活氣息，人物形象鮮明生動(dòng)，給人以深刻的印象情節(jié)和細(xì)節(jié)描畫人物的性格，使作品充滿濃厚的生活氣息，人物形象鮮明生動(dòng)，給人以深刻的印象。1、夾敘夾議又夾抒。、夾敘夾議又夾抒。如《狗貓鼠》—邊敘述狗、貓和鼠的故事一邊通過議論揭示狗、貓、鼠的本質(zhì)特性，以及對(duì)那些“名人教授”冷嘲熱諷。又如

12、如描寫百草園的景致，繪聲繪色，令人神往。2、雜文筆法，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。、雜文筆法，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。如《狗貓鼠》、《二十四孝圖》都是運(yùn)用雜文的筆法對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行抨擊。另外在《二十四孝圖》、《五猖會(huì)》中結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層層推進(jìn)?！抖男D》結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)文意層層推進(jìn)。文章從“文學(xué)革命”說起，繼而寫作者自己在私塾以外閱讀到的講神講鬼的充滿封建思想糟粕的書，再寫寫“家藏老書”《二十四孝圖》，從而點(diǎn)出了文題?！段宀?huì)》敘事一波三折，不平鋪直敘。從看游神的急切興奮

13、的心情到被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受，起伏跌宕。3、以小見大，注重細(xì)節(jié)。、以小見大，注重細(xì)節(jié)?！陡赣H的病》有多處典型細(xì)節(jié)描寫。例如寫“巫醫(yī)”陳蓮河給父親治病用藥引蟋蟀時(shí)，在藥單旁注小字道：“要原配”這一細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)地揭露了“巫醫(yī)”的封建道德思想，“似乎民蟲也要貞節(jié)”。4、反諷手法，常用對(duì)比。、反諷手法，常用對(duì)比。作者在批判、諷刺封建舊制度、舊道德時(shí)，多用反諷手法。如在《父親的病》中，沒有正面對(duì)庸醫(yī)的指責(zé)與諷刺，但字里行間處

14、處蘊(yùn)含著作者激憤的批判和諷刺。常用對(duì)比，如百草園的樂趣與三味書屋的乏味對(duì)比，表明兒童應(yīng)當(dāng)快樂健康成長(zhǎng)；《狗?貓?鼠》作者對(duì)小隱鼠的愛和對(duì)貓的強(qiáng)烈憎恨形成了鮮明的對(duì)比。5、抒情真摯，語(yǔ)言和諧。、抒情真摯，語(yǔ)言和諧。如“我”對(duì)父親、長(zhǎng)媽媽、藤野先生的懷念都是感情真摯，而在《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》對(duì)長(zhǎng)媽媽遭遇的同情和勤勞樸實(shí)的贊揚(yáng)或是在對(duì)《范愛農(nóng)》最后遭遇的同情和悼念都是運(yùn)用和諧平穩(wěn)地語(yǔ)言《朝花夕拾朝花夕拾》名著試題名著試題一、填空題一、填空題1

15、魯迅原名魯迅原名周樹人周樹人，字，字豫才豫才，浙江紹興人浙江紹興人(原籍原籍)，是中國(guó)現(xiàn)代偉大的，是中國(guó)現(xiàn)代偉大的(無(wú)產(chǎn)階級(jí)無(wú)產(chǎn)階級(jí))文學(xué)家文學(xué)家、思想家思想家和革命家革命家2、《朝花夕拾朝花夕拾》最初在最初在《莽原莽原》發(fā)表時(shí)，題為發(fā)表時(shí)，題為《舊事重提舊事重提》，是魯迅先生，是魯迅先生19261926年所作的年所作的回憶性回憶性散文散文集，共集，共1010篇，是一部蘊(yùn)含著篇，是一部蘊(yùn)含著溫馨的回憶溫馨的回憶和理性的批判理性的批判的作

16、品。其中的的作品。其中的《從百草園到從百草園到三味書屋三味書屋》和《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》被選進(jìn)中學(xué)語(yǔ)文課本。被選進(jìn)中學(xué)語(yǔ)文課本。3、作者在、作者在《二十四孝圖二十四孝圖》文中指斥文中指斥封建孝道封建孝道的危害的危害“甚于洪水猛獸，非常廣大，也非常長(zhǎng)久，甚于洪水猛獸，非常廣大，也非常長(zhǎng)久，能使全中國(guó)化成一個(gè)麻胡，凡有孩子都死在他肚子里能使全中國(guó)化成一個(gè)麻胡，凡有孩子都死在他肚子里”，接著將，接著將小學(xué)生粗粗的小學(xué)生粗粗的《兒童世界兒

17、童世界》與別國(guó)與別國(guó)的兒童用書的精美的兒童用書的精美，進(jìn)行對(duì)比，引出對(duì)自己幼時(shí)讀物的回憶，著重分析了進(jìn)行對(duì)比，引出對(duì)自己幼時(shí)讀物的回憶，著重分析了《二十四孝圖二十四孝圖》中臥冰求鯉冰求鯉，郭巨埋兒郭巨埋兒、老萊娛親老萊娛親等孝道故事，揭示了等孝道故事，揭示了封建孝道的虛偽和殘酷，舊中國(guó)兒童的可憐。封建孝道的虛偽和殘酷，舊中國(guó)兒童的可憐。4在《瑣記瑣記》中提到離開故鄉(xiāng)的原因是中提到離開故鄉(xiāng)的原因是躲避流言和中傷躲避流言和中傷。為了。為了“

18、尋別一類人們?nèi)e一類人們?nèi)ァ?，他起初選擇，他起初選擇了無(wú)須學(xué)費(fèi)的南京了無(wú)須學(xué)費(fèi)的南京水師學(xué)堂水師學(xué)堂，這個(gè)學(xué)堂四天教授，這個(gè)學(xué)堂四天教授英文英文，一天教授，一天教授漢文漢文，因?yàn)楦械?，因?yàn)楦械健安缓线m不合適”和”烏煙瘴氣烏煙瘴氣”，他隨后又考入了，他隨后又考入了礦路學(xué)堂礦路學(xué)堂，在這個(gè)學(xué)堂里，他最喜歡閱讀的一本書是，在這個(gè)學(xué)堂里，他最喜歡閱讀的一本書是《天演論天演論》，首次知道赫胥黎、蘇格拉底等人的思想。首次知道赫胥黎、蘇格拉底等人的

19、思想。5“5“在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗將什么在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗將什么“生于太荒生于太荒”之流夾??；也聽到自己急急誦讀的之流夾??；也聽到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的?！边@句話出自這句話出自《五猖會(huì)五猖會(huì)》。本文記敘作者。本文記敘作者兒時(shí)父子兒時(shí)父子之間一場(chǎng)微妙的沖突之間一場(chǎng)微妙的沖突：我：我急于看戲急于看戲，父親卻要我，父親卻要我背《鑒略鑒略