一般論述類文本閱讀專題訓(xùn)練含答案

1、1一般論述類文本閱讀專題訓(xùn)練一般論述類文本閱讀專題訓(xùn)練一、一、定義定義“論述類文章”是指研究各種自然科學(xué)現(xiàn)象和社會科學(xué)現(xiàn)象的文章，前者往往被叫前者往往被叫社科文，后者常被稱為科技說明文。社科文，后者常被稱為科技說明文。二、二、從考綱和考點(diǎn)出發(fā)，明確高考考什么根據(jù)2015最新考綱說明和往年高考考查題型來看，論述類文章閱讀主要考查以下題型：理解理解文中重要概念的含義；理解文中重要句子的含意；篩選并整合文中的信息；分析文章結(jié)構(gòu)，把握文中重要概

2、念的含義；理解文中重要句子的含意；篩選并整合文中的信息；分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路；歸納內(nèi)容要點(diǎn)；分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。文章思路；歸納內(nèi)容要點(diǎn)；分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。三、三、從命題和技法著眼，透析高考怎么考，面對考題怎么辦（一）、高考怎么考——透析命題7大干擾類型論述類文章的最大特點(diǎn)就是概念多、信息量大、推理嚴(yán)謹(jǐn)、表述嚴(yán)密，稍不注意就會掉入命題人精心設(shè)計(jì)的陷阱中，故注意命題人常采用的設(shè)誤方式，是準(zhǔn)確解題的一種捷徑。1、以

3、偏概全、以偏概全命題者設(shè)計(jì)選項(xiàng)時故意增刪、改動文中表示范圍限制或表示程度輕重的詞語干擾考生，主要包括以部分代整體(或相反)、以個別代一般(或相反)、以特殊代普遍等。從而使考生作出錯誤的判斷。[排除方法]要排除“以偏概全”干擾項(xiàng)，在閱讀文章時，一定要特別注意重要詞語前邊的修飾與限制詞。重點(diǎn)關(guān)注：(1)表數(shù)量多少的詞語(少數(shù)，部分，幾個，大多數(shù)等)；(2)表范圍大小的詞語(凡，全，都，所有；部分等)；(3)表程度輕重的詞語(特別，十分，稍微

4、等)；(4)表頻率高低的詞語(通常，總是；有時，偶爾等)。2、混淆時態(tài)、混淆時態(tài)命題者故意把原文中尚未確定或還未實(shí)現(xiàn)的設(shè)想或推測說成既成事實(shí)，主要是指已然與未然、或然與必然。“已然”是事物已經(jīng)成為事實(shí)的狀態(tài)或?qū)傩裕拔慈弧笔鞘挛锷形闯蔀槭聦?shí)的狀態(tài)或?qū)傩浴Ｃ}者故意把“尚未發(fā)生的事情”轉(zhuǎn)述為“既成事實(shí)”，或者把“或然”即“可能是”轉(zhuǎn)述為“必然是”，也可能反之。[排除方法]要排除“混淆時態(tài)”干擾項(xiàng)，在閱讀文章時，要特別注意表示時間的詞語。重

5、點(diǎn)關(guān)注：已經(jīng)、曾經(jīng)、過去、現(xiàn)在、目前、將要、尚未、之前、之后、一定、必將、可能、估計(jì)、如果、未必等。3、因果混亂、因果混亂因果混亂一般有兩種情況：一是因果顛倒，指選項(xiàng)在因果(或條件)關(guān)系上，故意把原材料中的“因”(或條件)變成了“果”，或把“果”變成“因”(或條件)等；還有一種情況是強(qiáng)加因果關(guān)系，即把本無因果關(guān)系的兩個事物硬說成有因果關(guān)系。[排除方法]要排除“因果混亂”干擾項(xiàng)，在遇到涉及因果關(guān)系的選項(xiàng)時，一定要在原文中找出相關(guān)的句子，比

6、較一下，仔細(xì)分析有無因果關(guān)系，或者因果關(guān)系是否倒置。在閱讀文章時，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注“因?yàn)椤⒁虼恕⒂捎?、因而”等詞語。4、混淆是非、混淆是非命題者設(shè)計(jì)選項(xiàng)時在事物的性質(zhì)上設(shè)置干擾，有意將閱讀材料中肯定了的事物加以否定，或者將否定的事物加以肯定。[排除方法]要排除“混淆是非”干擾項(xiàng)，在閱讀文章時，要注意區(qū)別作者對每一種事物的觀點(diǎn)態(tài)度，特別注意含有作者觀點(diǎn)態(tài)度的語句。5、偷換概念、偷換概念主要指命題人在解釋概念或轉(zhuǎn)述文意時，故意弄錯對象，迷惑考生，

7、使考生誤入歧途。如命題者暗中將兩個概念的內(nèi)涵如屬性、作用、發(fā)展趨勢等進(jìn)行了調(diào)換、改變或混淆，乍看與原文的說法一樣，但仔細(xì)推敲就會發(fā)現(xiàn)實(shí)際上并不是一回事。[排除方法]要排除“偷換概念”干擾項(xiàng)，在閱讀原文時，一定要關(guān)注事物的對象，并用圈、點(diǎn)、劃、批的方法標(biāo)出；在做題時，應(yīng)注意看選項(xiàng)中是否存在信息錯誤對接的現(xiàn)象，尤其看命題的主語、謂語與原文是否一致。6、無中生有、無中生有指干擾項(xiàng)的內(nèi)容在原文中根本找不到根據(jù)，或原文中并無此意，而憑空捏造出某種

8、意思，純屬命題者故意提出來迷惑考生的。[排除方法]要排除“無中生有”干擾項(xiàng)，在做題時要仔細(xì)檢查所給選項(xiàng)的內(nèi)容是否能在原文中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)原文合理地推斷出來。7、張冠李戴、張冠李戴命題者設(shè)置選項(xiàng)時，在表述對象上設(shè)置干擾，將此事物表述成彼事物，將事物的此方面表述成彼方面。把甲的觀點(diǎn)、發(fā)明、創(chuàng)造說成乙的。[排除方法]要排除“張冠李戴”干擾項(xiàng)，閱讀文章時，需要圈出對象，知彼知己，特別注意3C.人們自己對“度”的把握不好造成了圍棋活動的

9、負(fù)面作用，其實(shí)這些負(fù)面作用也與圍棋的娛樂、交際等功能性弱點(diǎn)有直接關(guān)系。D.對圍棋進(jìn)行神化和矮化都是不對的，只要把“國藝價值觀”作為認(rèn)識圍棋價值的出發(fā)點(diǎn)，就能正確認(rèn)識圍棋的“國藝”地位。(三)、如何答題——答題技巧指導(dǎo)（一）答題技巧簡言之：①樹立一種觀念。我們在做閱讀的試題時，堅(jiān)信答案就在原文中。樹立一種觀念。我們在做閱讀的試題時，堅(jiān)信答案就在原文中。②牢記步驟牢記步驟:通讀全文（了解）通讀全文（了解）找準(zhǔn)相關(guān)句（判斷）找準(zhǔn)相關(guān)句（判斷）

10、對照辨析（確認(rèn)）對照辨析（確認(rèn)）③明了排查的先后順序明了排查的先后順序排錯：與原文比較，內(nèi)容錯誤的排錯：與原文比較，內(nèi)容錯誤的排異：與題干不符合的排異：與題干不符合的排無：原文中找不到依據(jù)的排無：原文中找不到依據(jù)的（二）“論述類文本”的四步解題法：速讀全文→審讀題干→找信息區(qū)間→文題比對。簡稱：讀→審→找→比。（現(xiàn)代文閱讀的選擇題，在設(shè)置錯誤選項(xiàng)時，往往運(yùn)用“似是而非”的手法，即在語言形式上靠近文本原句，而在表達(dá)意義上與原句悖離。）1、

11、第一步讀—速讀文本（1）閱讀前可提出設(shè)問文章論述的是什么問題？作者的基本立場、觀點(diǎn)、情感和態(tài)度是怎樣的？本文為凸顯立意主要運(yùn)用了哪些手段和材料？（2）邊讀邊畫出關(guān)鍵詞句第一類：有助于理解文章內(nèi)容、提示信息的詞語第一類：有助于理解文章內(nèi)容、提示信息的詞語①年代時間、數(shù)據(jù)及其概括語。如：多數(shù)、少量、部分、凡、凡是、所有、都、全、幾乎、僅僅等表范圍的詞語。②重要的修飾限制詞語。如：基本、根本、重要、最、十分、非常、總共等表示程度的詞語。③已然

12、未然。如：迄今為止，到目前為止，現(xiàn)在所見的等表時間的詞語。④或然必然。如：如果、可能、也許、一定、必然等表判斷的詞語。第二類：有助于理清文章思路，避免邏輯錯誤的詞語第二類：有助于理清文章思路，避免邏輯錯誤的詞語①因果（因?yàn)?、因此……的原因是、因而、由于、從而）。②轉(zhuǎn)折（但是、反而、其實(shí)、實(shí)際上）③并列或遞進(jìn)（也、又、不再是……而是……、不僅……還……）。④分類分層（首先、其次、“：”等等）⑤舉例子（例如、如、人名）。第三類：按第三類：按

13、“指令指令”找準(zhǔn)關(guān)鍵語句：找準(zhǔn)關(guān)鍵語句：①關(guān)注關(guān)鍵位置。如：作者觀點(diǎn)、寫作目的等，常在文章或段落的開頭和結(jié)尾處。②關(guān)注語言標(biāo)志。如：“主張”、“提倡”，“認(rèn)為”、“推想”、“因此”、“所以”、“總之”、“可見”、“由此可知”等表示推斷的詞語。（3）關(guān)注特殊句的作用特殊句作用首句往往有提示、概括和傳承信息的作用.結(jié)尾句或概括上文表現(xiàn)文章主旨或留下余地讓人思索或強(qiáng)烈地抒發(fā)感情.中心句記敘文中提示人物或事件的意義議論文中往往對論點(diǎn)的提示有著重

14、要作用說明文中往往與提示事物的本質(zhì)特性有著密切的聯(lián)系.轉(zhuǎn)承句承上啟下轉(zhuǎn)換話題.哲理句含義深刻耐人尋味讀后能給人啟迪有時有畫龍點(diǎn)睛的作用.感情句明顯地表達(dá)作者喜怒哀樂和對事物的褒揚(yáng)貶抑的句子往往是把握作者思想感情的突破口有時也是文章的主旨.修辭句結(jié)合所使用的修辭手法判斷作者想要表達(dá)的意思2、第二步：審—審讀題干，圈定答題區(qū)間（1）明確題干要求及陳述對象。）明確題干要求及陳述對象。①選擇“正確的”還是“錯誤的”選擇“符合”的還是“不符合”的