人教版五年級(jí)語文上冊(cè)課內(nèi)閱讀專項(xiàng)練習(xí)及答案

1、人教版五年級(jí)語文上冊(cè)課內(nèi)閱讀專項(xiàng)練習(xí)人教版五年級(jí)語文上冊(cè)課內(nèi)閱讀專項(xiàng)練習(xí)【文段文段1】1】竊讀記竊讀記我跨進(jìn)店門，暗喜沒人注意。我踮起腳尖，從大人的腋下鉆過去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算擠到里邊來了。在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書。從頭來，再找一遍。?。∷谶@里，原來不在昨天的地方了。我急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹狼，貪婪地讀著。我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味！1、“它在這里”中的“它”指的是

2、（昨天讀過的那本書。）2、文中的破折號(hào)的作用是（解釋說明）3、“我像一匹狼，貪婪地讀著。”這句話把“我”比作（餓狼），這個(gè)比喻形象地說明了（我強(qiáng)烈的求知欲和對(duì)讀書的渴望。）4、作者為什么說“我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味！”我”在閱讀中感受著書籍所帶來的智慧與快樂，卻時(shí)刻害怕被店員或老板發(fā)現(xiàn)受到訓(xùn)斥和哄趕，這種書內(nèi)世界的吸引與沉迷，書外世界的擔(dān)憂與緊張，使快樂與懼怕緊密地交織在一起，形成一種復(fù)雜的、難以言說的感受，正是竊讀的滋味。

3、【文段二文段二】小苗與大樹的對(duì)話小苗與大樹的對(duì)話苗苗：爺爺，我喜歡語文，數(shù)學(xué)不行，偏科。季羨林：喜愛語文當(dāng)然好，但語文要好，數(shù)學(xué)也要好。21世紀(jì)的青年，要能文能理。所以，不管你喜不喜歡，一定要學(xué)好數(shù)學(xué)。最近清華大學(xué)辦了一個(gè)班，選的是高才生，提出要培養(yǎng)中西貫通、古今貫通的人才。我看，有這兩個(gè)貫通還不行，還應(yīng)該加一個(gè)文理貫通。三貫通，這才是21世紀(jì)的青年。1、給下列句子中加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。才：A有才能的人；B表示只有在某種條件下然后怎

4、樣；C表示強(qiáng)調(diào)所說的事。（1）這才是21世紀(jì)的青年。（B）（2）選的都是高才生。（A）2、寫出下面詞語的近義詞。喜歡——（喜愛）培養(yǎng)——（栽培）3、季羨林爺爺要求21世紀(jì)的青年是具有（中西貫通、古今貫通、文理貫通）三貫通的人才。3、說說外祖父喜愛梅花的原因。因?yàn)槊坊ㄗ罹哂衅犯?、最具有靈魂、最具有骨氣，它是中華名族的象征，所以外祖父非常喜愛梅花。抄寫一些有關(guān)梅花的詩句：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。遙知不是雪，為有暗香來。“是啊，鶯兒，

5、你要好好保存（cnchn）!這梅花，是我們中國(guó)最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈(yye)是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓(yāy)，花開得愈精神、愈秀氣。她是最有品格、有靈魂、有骨(ggǔ)氣的!幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們歷盡多少磨難受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人，在怎樣的境遇里，有梅花的秉性才好!”2.給句子畫橫線處填上關(guān)聯(lián)詞語，并自由選擇其中一個(gè)寫句話。無

6、論刮風(fēng)下雨，爺爺總要堅(jiān)持早上起來散步。3.外祖父是通過梅花來表達(dá)自己的情感的。他贊美梅花的話有三層意思：第一層：?jiǎn)渭兊刭澝烂坊ā５诙樱和庾娓附柚澝烂坊▉硎惆l(fā)自己對(duì)祖國(guó)的情感。第三層：外祖父想讓鶯兒學(xué)習(xí)梅花的秉性。4.用“__”畫出表現(xiàn)梅花魂的句子。5.讀了這段話，你想到了什么？外祖父珍愛梅花，贊美梅花，實(shí)則是在表現(xiàn)他那顆拳拳愛國(guó)之心。（或者結(jié)合梅花的品性來談。）6.選擇句意，在括號(hào)里畫“√”。(1)她是最有品格、有靈魂、有骨氣的呢!

7、a.贊美梅花不怕寒冷，生命力強(qiáng)。()b.梅花趕在別的花之前開放，給大自然增添了秀美。()c.這句話借贊美梅花不畏風(fēng)雪開放飄香的特點(diǎn)，與下文照應(yīng)，借以歌頌中華民族的優(yōu)秀兒女不畏強(qiáng)暴、頂天立地的民族精神。()(2)一個(gè)中國(guó)人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好!a.外祖父希望每個(gè)中國(guó)人都要有梅花的堅(jiān)強(qiáng)不屈秉性。()b.外祖父希望“我”像梅花一樣迎風(fēng)傲雪，不畏艱難。()c.這句話是外祖父借梅花作比喻，表示他對(duì)“我”的殷切希望的囑咐：希望