四年級上冊語文課內(nèi)閱讀及答案

1、四年級語文課內(nèi)閱讀及答案四年級語文課內(nèi)閱讀及答案第一課第一課觀潮觀潮午后一點左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。頓時人聲鼎沸，有人午后一點左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。頓時人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么告訴我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，變化。過了一會兒，響聲越來越大

2、，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人們又沸騰起來人們又沸騰起來那條白線很快地向我們移來，逐漸（那條白線很快地向我們移來，逐漸（拉長拉長），（變粗）變粗），（橫貫江面橫貫江面）。再近。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵（些，只見白浪翻滾，形成一堵（兩丈多高的水墻兩丈多高的水墻）。浪潮越來越近，猶如千萬。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬（匹白色戰(zhàn)馬（齊頭并進(jìn)齊頭并進(jìn)），（浩浩蕩蕩浩浩蕩蕩）地飛奔而來；那聲音如同（）地飛奔而來；那聲音如同（

3、山崩地山崩地裂），好像大地都被震得顫動起來。，好像大地都被震得顫動起來。1、這段話是按照（、這段話是按照（由遠(yuǎn)及近由遠(yuǎn)及近）順序來寫的。）順序來寫的。（A、由遠(yuǎn)及近由遠(yuǎn)及近B、由近及遠(yuǎn)）、由近及遠(yuǎn)）。2、這段話從（、這段話從（形狀形狀）、（聲音聲音）兩方面來描寫大潮來時的景象，使人如聞其）兩方面來描寫大潮來時的景象，使人如聞其聲，如見其景。聲，如見其景。3、這段中分別把浪潮比作（、這段中分別把浪潮比作（白線白線）、（水墻水墻）和（）和（

4、戰(zhàn)馬）戰(zhàn)馬）。4.畫波浪線的句子寫得好嗎？為什么？畫波浪線的句子寫得好嗎？為什么？答：該句子寫得很好。因為它形象地寫出了大潮發(fā)出的巨響和浩大的聲勢。答：該句子寫得很好。因為它形象地寫出了大潮發(fā)出的巨響和浩大的聲勢。5.《觀潮觀潮》以總分結(jié)構(gòu)獨(dú)具特色，而這篇文章按照記敘文的常見形式先交代了以總分結(jié)構(gòu)獨(dú)具特色，而這篇文章按照記敘文的常見形式先交代了（時間時間）、（地點地點）、（人物人物）。這篇課文的結(jié)尾與。這篇課文的結(jié)尾與《觀潮觀潮》的開頭

5、異曲同工，的開頭異曲同工，贊美了錢塘江大潮的是（贊美了錢塘江大潮的是（天下奇觀天下奇觀）。第三課第三課鳥的天堂鳥的天堂起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，邊看見一只大鳥起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，邊看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧起來飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧起來了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的（，了，到處都

6、是鳥聲，到處都是鳥影。大的（，）小的（，）小的（，）花的（，）花的（，）黑的（，）黑的（，）有的站在樹枝上叫（，有的站在樹枝上叫（，）有的飛起來（，）有的飛起來（，）有的在撲翅膀（。）有的在撲翅膀（。）1、給畫、給畫的句子加標(biāo)點。的句子加標(biāo)點。2、選出該段中的一對反義詞、選出該段中的一對反義詞（靜寂靜寂）（熱鬧（熱鬧）3、這是作者第（、這是作者第（二）次來到）次來到“鳥的天堂鳥的天堂”，看到鳥飛的熱鬧情景。，看到鳥飛的熱鬧情景。4、這段

7、話中描寫鳥的形態(tài)的詞有（、這段話中描寫鳥的形態(tài)的詞有（大的大的）、（小的小的），描寫鳥的顏色的詞有，描寫鳥的顏色的詞有（花的）花的）、（黑的黑的），描寫鳥的動作的詞有（，描寫鳥的動作的詞有（站）、（飛（飛）、（撲）。三個。三個“有的有的”構(gòu)成了排比句寫出了鳥的各種（姿態(tài)構(gòu)成了排比句寫出了鳥的各種（姿態(tài)或動作或動作），讓我們感受到了鳥的天堂里鳥，讓我們感受到了鳥的天堂里鳥的生活的（的生活的（快樂快樂），表達(dá)了作者對鳥的天堂的（，表達(dá)了作者

8、對鳥的天堂的（熱愛熱愛）和（）和（贊美贊美）之情。）之情。5、從這段話中，我們不僅知道了鳥的（、從這段話中，我們不僅知道了鳥的（種類種類）多、）多、（數(shù)量數(shù)量）多，還能感受到）多，還能感受到它們在這里生活得（它們在這里生活得（自由自在自由自在）。6、這段話是、這段話是（動）態(tài)描寫。）態(tài)描寫。第五課第五課古詩兩首古詩兩首1、默寫、默寫《題西林壁題西林壁》、《游山西村游山西村》，解釋詩的含義。，解釋詩的含義。蟋蟀蓋房子大多是在十月，秋天初寒

9、的時候。它用前足扒土，還用鉗子搬掉蟋蟀蓋房子大多是在十月，秋天初寒的時候。它用前足扒土，還用鉗子搬掉較大的土塊。它用強(qiáng)有力的后足踏地。后腿上有兩排鋸，用它將泥土推到后面，較大的土塊。它用強(qiáng)有力的后足踏地。后腿上有兩排鋸，用它將泥土推到后面，傾斜地鋪開。傾斜地鋪開。工作做得很快。蟋蟀鉆在土底下干活，如果感到疲勞，他就在未完工的家門工作做得很快。蟋蟀鉆在土底下干活，如果感到疲勞，他就在未完工的家門口休息一會兒，頭朝這外面，觸須輕微的擺動。不

10、大一會兒，他又進(jìn)去繼續(xù)工口休息一會兒，頭朝這外面，觸須輕微的擺動。不大一會兒，他又進(jìn)去繼續(xù)工作。我一連看了兩個鐘頭，看得有些不耐煩了。作。我一連看了兩個鐘頭，看得有些不耐煩了。1、“它用前足扒土它用前足扒土”的“扒”字的讀音和字義分別是（字的讀音和字義分別是（）和（）和（刨開、挖刨開、挖）。2、找出第一段中寫蟋蟀建造住宅的動作的詞：（、找出第一段中寫蟋蟀建造住宅的動作的詞：（扒）、（搬）、（踏）、（推（推）、（鋪）。3、“我一連看了兩個

11、鐘頭，看得有些不耐煩了。我一連看了兩個鐘頭，看得有些不耐煩了。”從這句話，你體會到了什么？從這句話，你體會到了什么？答：蟋蟀不辭辛苦挖它的住宅，非常勤勞。答：蟋蟀不辭辛苦挖它的住宅，非常勤勞?！拔摇笔且粋€非常熱愛研究昆蟲的是一個非常熱愛研究昆蟲的科學(xué)家科學(xué)家.4、蟋蟀的住宅、蟋蟀的住宅內(nèi)部特點是（內(nèi)部特點是（簡樸簡樸）、（清潔清潔）、（干燥干燥）、和（、和（衛(wèi)生）衛(wèi)生），外，外部特點是（向陽部特點是（向陽）、（隱蔽隱蔽）、（有門有門）和

12、（）和（有平臺有平臺）。5、蟋蟀的出名是因為它的（、蟋蟀的出名是因為它的（唱歌唱歌）和（）和（住宅住宅）。6、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞A：蟋蟀的出名（：蟋蟀的出名（不光不光）由于它的唱歌，）由于它的唱歌，（還）由于它的住宅。）由于它的住宅。B：（：（因為因為）它的工具是那么簡單，）它的工具是那么簡單，（所以所以）人們對它的勞動成果感到驚奇。）人們對它的勞動成果感到驚奇。C：蟋蟀（：蟋蟀（寧可寧可）自己一點一點挖掘，）自己一點一

13、點挖掘，（也不也不）肯隨遇而安。）肯隨遇而安。4、修辭：、修辭：A：在四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。：在四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。（擬人擬人）B：蟋蟀有特別好的工具嗎？沒有。：蟋蟀有特別好的工具嗎？沒有。（設(shè)問設(shè)問）C：每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。：每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。（比喻比喻）D：那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。：那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。（夸張夸張）第九課第九課巨人的花園巨人的

14、花園“喂！你趕快滾出去！喂！你趕快滾出去！”巨人大聲叱責(zé)。小男孩沒有拔腿逃跑，卻用他那會巨人大聲叱責(zé)。小男孩沒有拔腿逃跑，卻用他那會說話的眼睛凝視著巨人。不知怎的，巨人看著他的眼神，心里感到火辣辣的。說話的眼睛凝視著巨人。不知怎的，巨人看著他的眼神，心里感到火辣辣的。這個小男孩在樹下一伸手，桃樹馬上綻出了綠芽，開出許多美麗的花朵。這個小男孩在樹下一伸手，桃樹馬上綻出了綠芽，開出許多美麗的花朵?！鞍?！是這么回事呀！敖！是這么回事呀！”巨人

15、終于明白，沒有孩子的地方就沒有春天。它不巨人終于明白，沒有孩子的地方就沒有春天。它不僅抱住了那個孩子：僅抱住了那個孩子：“喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心??！要不是你提喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心?。∫皇悄闾嵝?，春天將永遠(yuǎn)被我趕走了。謝謝你！醒，春天將永遠(yuǎn)被我趕走了。謝謝你！”1、解釋詞語、解釋詞語叱責(zé)：大聲地斥責(zé)。叱責(zé)：大聲地斥責(zé)。任性：放任自己的性子，不加約束。任性：放任自己的性子，不加約束。2、為什么說、為什么說“沒有孩