四年級上冊語文課內(nèi)閱讀及答案

1、四年級語文課內(nèi)閱讀及答案四年級語文課內(nèi)閱讀及答案第一課第一課觀潮觀潮午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。頓時人聲鼎沸，有人午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。頓時人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風平浪靜，看不出有什么告訴我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風平浪靜，看不出有什么變化。過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，變化。過了一會兒，響聲越來越大

2、，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人們又沸騰起來人們又沸騰起來那條白線很快地向我們移來，逐漸（那條白線很快地向我們移來，逐漸（拉長拉長），（變粗）變粗），（橫貫江面橫貫江面）。再近。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵（些，只見白浪翻滾，形成一堵（兩丈多高的水墻兩丈多高的水墻）。浪潮越來越近，猶如千萬。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬（匹白色戰(zhàn)馬（齊頭并進齊頭并進），（浩浩蕩蕩浩浩蕩蕩）地飛奔而來；那聲音如同（）地飛奔而來；那聲音如同（

3、山崩地山崩地裂），好像大地都被震得顫動起來。，好像大地都被震得顫動起來。1、這段話是按照（、這段話是按照（由遠及近由遠及近）順序來寫的。）順序來寫的。（A、由遠及近由遠及近B、由近及遠）、由近及遠）。2、這段話從（、這段話從（形狀形狀）、（聲音聲音）兩方面來描寫大潮來時的景象，使人如聞其）兩方面來描寫大潮來時的景象，使人如聞其聲，如見其景。聲，如見其景。3、這段中分別把浪潮比作（、這段中分別把浪潮比作（白線白線）、（水墻水墻）和（）和（

4、戰(zhàn)馬）戰(zhàn)馬）。4.畫波浪線的句子寫得好嗎？為什么？畫波浪線的句子寫得好嗎？為什么？答：該句子寫得很好。因為它形象地寫出了大潮發(fā)出的巨響和浩大的聲勢。答：該句子寫得很好。因為它形象地寫出了大潮發(fā)出的巨響和浩大的聲勢。5.《觀潮觀潮》以總分結(jié)構(gòu)獨具特色，而這篇文章按照記敘文的常見形式先交代了以總分結(jié)構(gòu)獨具特色，而這篇文章按照記敘文的常見形式先交代了（時間時間）、（地點地點）、（人物人物）。這篇課文的結(jié)尾與。這篇課文的結(jié)尾與《觀潮觀潮》的開頭

5、異曲同工，的開頭異曲同工，贊美了錢塘江大潮的是（贊美了錢塘江大潮的是（天下奇觀天下奇觀）。第三課第三課鳥的天堂鳥的天堂起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，邊看見一只大鳥起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，邊看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧起來飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧起來了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的（，了，到處都

6、是鳥聲，到處都是鳥影。大的（，）小的（，）小的（，）花的（，）花的（，）黑的（，）黑的（，）有的站在樹枝上叫（，有的站在樹枝上叫（，）有的飛起來（，）有的飛起來（，）有的在撲翅膀（。）有的在撲翅膀（。）1、給畫、給畫的句子加標點。的句子加標點。2、選出該段中的一對反義詞、選出該段中的一對反義詞（靜寂靜寂）（熱鬧（熱鬧）3、這是作者第（、這是作者第（二）次來到）次來到“鳥的天堂鳥的天堂”，看到鳥飛的熱鬧情景。，看到鳥飛的熱鬧情景。4、這段

7、話中描寫鳥的形態(tài)的詞有（、這段話中描寫鳥的形態(tài)的詞有（大的大的）、（小的小的），描寫鳥的顏色的詞有，描寫鳥的顏色的詞有（花的）花的）、（黑的黑的），描寫鳥的動作的詞有（，描寫鳥的動作的詞有（站）、（飛（飛）、（撲）。三個。三個“有的有的”構(gòu)成了排比句寫出了鳥的各種（姿態(tài)構(gòu)成了排比句寫出了鳥的各種（姿態(tài)或動作或動作），讓我們感受到了鳥的天堂里鳥，讓我們感受到了鳥的天堂里鳥的生活的（的生活的（快樂快樂），表達了作者對鳥的天堂的（，表達了作者

8、對鳥的天堂的（熱愛熱愛）和（）和（贊美贊美）之情。）之情。5、從這段話中，我們不僅知道了鳥的（、從這段話中，我們不僅知道了鳥的（種類種類）多、）多、（數(shù)量數(shù)量）多，還能感受到）多，還能感受到它們在這里生活得（它們在這里生活得（自由自在自由自在）。6、這段話是、這段話是（動）態(tài)描寫。）態(tài)描寫。第五課第五課古詩兩首古詩兩首1、默寫、默寫《題西林壁題西林壁》、《游山西村游山西村》，解釋詩的含義。，解釋詩的含義。蟋蟀蓋房子大多是在十月，秋天初寒

9、的時候。它用前足扒土，還用鉗子搬掉蟋蟀蓋房子大多是在十月，秋天初寒的時候。它用前足扒土，還用鉗子搬掉較大的土塊。它用強有力的后足踏地。后腿上有兩排鋸，用它將泥土推到后面，較大的土塊。它用強有力的后足踏地。后腿上有兩排鋸，用它將泥土推到后面，傾斜地鋪開。傾斜地鋪開。工作做得很快。蟋蟀鉆在土底下干活，如果感到疲勞，他就在未完工的家門工作做得很快。蟋蟀鉆在土底下干活，如果感到疲勞，他就在未完工的家門口休息一會兒，頭朝這外面，觸須輕微的擺動。不

10、大一會兒，他又進去繼續(xù)工口休息一會兒，頭朝這外面，觸須輕微的擺動。不大一會兒，他又進去繼續(xù)工作。我一連看了兩個鐘頭，看得有些不耐煩了。作。我一連看了兩個鐘頭，看得有些不耐煩了。1、“它用前足扒土它用前足扒土”的“扒”字的讀音和字義分別是（字的讀音和字義分別是（）和（）和（刨開、挖刨開、挖）。2、找出第一段中寫蟋蟀建造住宅的動作的詞：（、找出第一段中寫蟋蟀建造住宅的動作的詞：（扒）、（搬）、（踏）、（推（推）、（鋪）。3、“我一連看了兩個

11、鐘頭，看得有些不耐煩了。我一連看了兩個鐘頭，看得有些不耐煩了?！睆倪@句話，你體會到了什么？從這句話，你體會到了什么？答：蟋蟀不辭辛苦挖它的住宅，非常勤勞。答：蟋蟀不辭辛苦挖它的住宅，非常勤勞。“我”是一個非常熱愛研究昆蟲的是一個非常熱愛研究昆蟲的科學家科學家.4、蟋蟀的住宅、蟋蟀的住宅內(nèi)部特點是（內(nèi)部特點是（簡樸簡樸）、（清潔清潔）、（干燥干燥）、和（、和（衛(wèi)生）衛(wèi)生），外，外部特點是（向陽部特點是（向陽）、（隱蔽隱蔽）、（有門有門）和

12、（）和（有平臺有平臺）。5、蟋蟀的出名是因為它的（、蟋蟀的出名是因為它的（唱歌唱歌）和（）和（住宅住宅）。6、選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞、選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞A：蟋蟀的出名（：蟋蟀的出名（不光不光）由于它的唱歌，）由于它的唱歌，（還）由于它的住宅。）由于它的住宅。B：（：（因為因為）它的工具是那么簡單，）它的工具是那么簡單，（所以所以）人們對它的勞動成果感到驚奇。）人們對它的勞動成果感到驚奇。C：蟋蟀（：蟋蟀（寧可寧可）自己一點一點挖掘，）自己一點一

13、點挖掘，（也不也不）肯隨遇而安。）肯隨遇而安。4、修辭：、修辭：A：在四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。：在四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。（擬人擬人）B：蟋蟀有特別好的工具嗎？沒有。：蟋蟀有特別好的工具嗎？沒有。（設(shè)問設(shè)問）C：每根細絲像蝸牛的觸角。：每根細絲像蝸牛的觸角。（比喻比喻）D：那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。：那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。（夸張夸張）第九課第九課巨人的花園巨人的

14、花園“喂！你趕快滾出去！喂！你趕快滾出去！”巨人大聲叱責。小男孩沒有拔腿逃跑，卻用他那會巨人大聲叱責。小男孩沒有拔腿逃跑，卻用他那會說話的眼睛凝視著巨人。不知怎的，巨人看著他的眼神，心里感到火辣辣的。說話的眼睛凝視著巨人。不知怎的，巨人看著他的眼神，心里感到火辣辣的。這個小男孩在樹下一伸手，桃樹馬上綻出了綠芽，開出許多美麗的花朵。這個小男孩在樹下一伸手，桃樹馬上綻出了綠芽，開出許多美麗的花朵?！鞍?！是這么回事呀！敖！是這么回事呀！”巨人

15、終于明白，沒有孩子的地方就沒有春天。它不巨人終于明白，沒有孩子的地方就沒有春天。它不僅抱住了那個孩子：僅抱住了那個孩子：“喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心??！要不是你提喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心?。∫皇悄闾嵝?，春天將永遠被我趕走了。謝謝你！醒，春天將永遠被我趕走了。謝謝你！”1、解釋詞語、解釋詞語叱責：大聲地斥責。叱責：大聲地斥責。任性：放任自己的性子，不加約束。任性：放任自己的性子，不加約束。2、為什么說、為什么說“沒有孩