如何做好試卷分析和試卷講評

1、如何做好試卷分析和試卷講評如何做好試卷分析和試卷講評考試是教學(xué)過程中的一個重要環(huán)節(jié)，是考查學(xué)生知識的掌握、能力的培養(yǎng)以及檢查教師教學(xué)水平、教學(xué)能力的一個重要手段。通過考試，既讓學(xué)生了解自己知識的掌握情況，找出學(xué)習(xí)中存在的問題，也可以讓家長從考試中了解自己子弟的學(xué)習(xí)狀況，作為教師本身也可從中反思自己的教學(xué)，不斷修正、提升教學(xué)的技能與水平?？荚嚨慕Y(jié)果在某種程度上反映了學(xué)校教學(xué)管理的質(zhì)量、教師教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的高低優(yōu)劣，中考、高考的成

2、績更成為一所學(xué)校教學(xué)水平的標(biāo)志桿，因此，學(xué)生、家長，教師、學(xué)校對考試都會給予充分的關(guān)注。然而，教學(xué)的全過程中，考試僅為其中一個重要環(huán)節(jié)，而與之緊密相關(guān)的重要環(huán)節(jié)還應(yīng)包括試卷的分析與試卷的講評。相對而言，對試卷的分析及試卷的講評的重視程度無論是學(xué)生還是教師都會遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及對考試的重視程度，這不能不說是一種缺失。試卷的分析與試卷的講評是把考試后反饋的信息進行整合、處理，較準(zhǔn)確地反饋確定學(xué)生在知識的學(xué)習(xí)能力的達(dá)成方面的缺陷以及教師在教學(xué)中的不足、

3、疏漏等，而學(xué)生學(xué)習(xí)中的缺陷，也可通過試卷講評給予及時的彌補。如果缺少了考試后的分析講評，我們就無法發(fā)現(xiàn)平時的教與學(xué)中存在的問題，更遑論修正及提升。一位好的教師，一位對學(xué)生、對教學(xué)負(fù)責(zé)的教師，一位對自己教學(xué)生涯有所規(guī)劃并希望能不斷提升自我教學(xué)水平的教師都應(yīng)該把試卷的分析、試卷的講評也作為重要工作去對待之。（1）本試題考查的知識范圍，考查側(cè)重于哪些章節(jié)，哪部分內(nèi)容，全卷包括有哪些題型，所考查的知識范圍及題型中哪些是書本直接知識，哪些是延伸拓

4、展的；哪些是已接觸訓(xùn)練過的題型，哪些是初次見面接觸的，延伸拓展的內(nèi)容、新的題型可以運用哪些已知的知識去解答。（2）數(shù)據(jù)分析。做好全卷得失分?jǐn)?shù)據(jù)的統(tǒng)計，分?jǐn)?shù)統(tǒng)計不光是總分的統(tǒng)計，也應(yīng)細(xì)分到每一大題甚至每一小題的統(tǒng)計上，每道題的分值是多少，拿滿分的有多少人，是誰？得分最低是多少，又是誰？全班平均拿了多少分，共丟失了多少。與年級平均分相比較是高了還是低了？高的又高了多少？低的又低了多少？如果是全區(qū)、全市的統(tǒng)考統(tǒng)改，更應(yīng)利用好相關(guān)的數(shù)據(jù)，這一工

5、作有利于對全班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及自己的教學(xué)的較全面的了解。特別是一些屬于必得分、易得分的題都拿不到分或拿不到高分，更應(yīng)好好總結(jié)、分析。還可以每一個10分為一分?jǐn)?shù)段，分別統(tǒng)計出每一分?jǐn)?shù)段的人數(shù)，是張三還是李四。（3）分析失分原因，這是較好地避免以后重蹈覆轍的好辦法。高三年級，在一“一?！薄岸！焙笞屆恳晃粚W(xué)生對自己每一學(xué)科的考試情況都以“反思表”的形式去進行考試的總結(jié)，其中列出了學(xué)生考試中常見的失分情況，分別以表格的形式讓學(xué)生“對號入座”，