如何做好試卷分析和試卷講評(píng)

1、如何做好試卷分析和試卷講評(píng)如何做好試卷分析和試卷講評(píng)考試是教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是考查學(xué)生知識(shí)的掌握、能力的培養(yǎng)以及檢查教師教學(xué)水平、教學(xué)能力的一個(gè)重要手段。通過(guò)考試，既讓學(xué)生了解自己知識(shí)的掌握情況，找出學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，也可以讓家長(zhǎng)從考試中了解自己子弟的學(xué)習(xí)狀況，作為教師本身也可從中反思自己的教學(xué)，不斷修正、提升教學(xué)的技能與水平?？荚嚨慕Y(jié)果在某種程度上反映了學(xué)校教學(xué)管理的質(zhì)量、教師教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的高低優(yōu)劣，中考、高考的成

2、績(jī)更成為一所學(xué)校教學(xué)水平的標(biāo)志桿，因此，學(xué)生、家長(zhǎng)，教師、學(xué)校對(duì)考試都會(huì)給予充分的關(guān)注。然而，教學(xué)的全過(guò)程中，考試僅為其中一個(gè)重要環(huán)節(jié)，而與之緊密相關(guān)的重要環(huán)節(jié)還應(yīng)包括試卷的分析與試卷的講評(píng)。相對(duì)而言，對(duì)試卷的分析及試卷的講評(píng)的重視程度無(wú)論是學(xué)生還是教師都會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及對(duì)考試的重視程度，這不能不說(shuō)是一種缺失。試卷的分析與試卷的講評(píng)是把考試后反饋的信息進(jìn)行整合、處理，較準(zhǔn)確地反饋確定學(xué)生在知識(shí)的學(xué)習(xí)能力的達(dá)成方面的缺陷以及教師在教學(xué)中的不足、

3、疏漏等，而學(xué)生學(xué)習(xí)中的缺陷，也可通過(guò)試卷講評(píng)給予及時(shí)的彌補(bǔ)。如果缺少了考試后的分析講評(píng)，我們就無(wú)法發(fā)現(xiàn)平時(shí)的教與學(xué)中存在的問(wèn)題，更遑論修正及提升。一位好的教師，一位對(duì)學(xué)生、對(duì)教學(xué)負(fù)責(zé)的教師，一位對(duì)自己教學(xué)生涯有所規(guī)劃并希望能不斷提升自我教學(xué)水平的教師都應(yīng)該把試卷的分析、試卷的講評(píng)也作為重要工作去對(duì)待之。（1）本試題考查的知識(shí)范圍，考查側(cè)重于哪些章節(jié)，哪部分內(nèi)容，全卷包括有哪些題型，所考查的知識(shí)范圍及題型中哪些是書(shū)本直接知識(shí)，哪些是延伸拓

4、展的；哪些是已接觸訓(xùn)練過(guò)的題型，哪些是初次見(jiàn)面接觸的，延伸拓展的內(nèi)容、新的題型可以運(yùn)用哪些已知的知識(shí)去解答。（2）數(shù)據(jù)分析。做好全卷得失分?jǐn)?shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)，分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)不光是總分的統(tǒng)計(jì)，也應(yīng)細(xì)分到每一大題甚至每一小題的統(tǒng)計(jì)上，每道題的分值是多少，拿滿(mǎn)分的有多少人，是誰(shuí)？得分最低是多少，又是誰(shuí)？全班平均拿了多少分，共丟失了多少。與年級(jí)平均分相比較是高了還是低了？高的又高了多少？低的又低了多少？如果是全區(qū)、全市的統(tǒng)考統(tǒng)改，更應(yīng)利用好相關(guān)的數(shù)據(jù)，這一工

5、作有利于對(duì)全班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及自己的教學(xué)的較全面的了解。特別是一些屬于必得分、易得分的題都拿不到分或拿不到高分，更應(yīng)好好總結(jié)、分析。還可以每一個(gè)10分為一分?jǐn)?shù)段，分別統(tǒng)計(jì)出每一分?jǐn)?shù)段的人數(shù)，是張三還是李四。（3）分析失分原因，這是較好地避免以后重蹈覆轍的好辦法。高三年級(jí)，在一“一?！薄岸！焙笞屆恳晃粚W(xué)生對(duì)自己每一學(xué)科的考試情況都以“反思表”的形式去進(jìn)行考試的總結(jié)，其中列出了學(xué)生考試中常見(jiàn)的失分情況，分別以表格的形式讓學(xué)生“對(duì)號(hào)入座”，