大學(xué)語文第三版孫昕光課后練習(xí)題參考答案

1、《采薇》課后練習(xí)1、詩的前三節(jié)主要表現(xiàn)了什么情感？它通過什么方式表現(xiàn)出來的？這樣表現(xiàn)有什么好處？詩的前三節(jié)主要表現(xiàn)了士兵因久在前線而思念家鄉(xiāng)的情緒；這種情緒是通過采摘不同季節(jié)的薇這一活動烘托出來的；由于采薇時間的持久性和連續(xù)性，讓人感到士兵無時無刻不被思念家鄉(xiāng)的痛苦折磨著，從而使全詩的思想感情得到了強化。2、當(dāng)兵服役、保家衛(wèi)國是一個人對國家義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，它既讓人感到神圣和自豪，但同時又讓人承受巨大的痛苦折磨，甚至要付出高昂的生命

2、代價。試結(jié)合《采薇》這首詩的學(xué)習(xí)，談?wù)勀銓@一問題的認(rèn)識和看法?！恫赊薄分斜憩F(xiàn)了士兵對敵人入侵使自己不能安居樂業(yè)強烈不滿，體現(xiàn)了大敵當(dāng)前、國家民族利益高于一切，個人與國家同仇敵愾的愛國主義思想感情，這一點值得我們仔細(xì)體會學(xué)習(xí)。國家民族危難之際，無論何時，無論何人，都應(yīng)把國家利益放在第一位，隨時隨地接受國家的召喚。當(dāng)兵服役，保家衛(wèi)國，這是一個人對國家義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，每個人都應(yīng)為此感到神圣和驕傲。另一方面，戰(zhàn)爭又是殘酷的，參加戰(zhàn)爭的人

3、要承受巨大的痛苦折磨，甚至要付出高昂的生命代價，這一點在《采薇》中也有深刻的反映。這一點既讓我們在心理上對戰(zhàn)爭的本質(zhì)有清醒的認(rèn)識，更激勵我們努力爭取和珍惜和平的好時光。3、“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏”這四句為什么會成為千古名句？分析這四句詩的抒情特點。1、原因主要有：①用生動的形象寫出了豐富的內(nèi)容和復(fù)雜的感情。②把多種修辭手法成功熔在一起：⑴對仗工整；⑵疊字（依依、霏霏）形象生動；⑶借代（用楊柳依依代指春天，雨雪霏霏代指冬

4、天）準(zhǔn)確而形象⑷對比（陽春與寒冬）鮮明。③文字雅俗共賞。這四句詩里含有兩個典型畫面，一是春天里微風(fēng)輕吹，柳枝飄拂的畫面，一是寒冬時節(jié)雪花紛飛的畫面，抒情主人公的感情就蘊涵在這兩個畫面中，而沒有明說出來。這樣，以景寫情，情景交融，顯得既富于形象性，又含而不露，耐人尋味，給讀者的欣賞活動創(chuàng)造了很大的空間。清人王夫之在《姜齋詩話》里這樣評價這四句詩：“以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂?！币簿褪钦f當(dāng)初離家出征的時候，心里是悲傷的，卻用楊柳春

5、風(fēng)這樣的明媚春光來反襯；如今走在回家的路上，心里是高興的，卻用大雪紛飛這樣的嚴(yán)寒景象來反襯。王夫之認(rèn)為走在回鄉(xiāng)路上的士卒心里是“樂”的，這種理解未必正確。這位士卒一直非常牽掛家里，心里非常痛苦，當(dāng)他終于能夠結(jié)束服役回家的時候，他的心里不只是單純的高興，而是百感交集。他希望馬上能回到家中，與家人團聚，而同時又會不由自主地?fù)?dān)心家里發(fā)生什么不好的事情，因為自己離開家已經(jīng)很久了。因此，從這個角度看，“楊柳依依”和“雨雪霏霏”的對比給他一種不勝今

6、昔之感，正符合此時他復(fù)雜的感情。2、這四句詩通過融情入景和對比的方法，把感情表達(dá)得更深刻、形象、含蓄。其中2、4兩句分寫樂和哀，分別擬喻國家的和平安寧與破敗紛亂，兩相對比，足見主人公前后感情心理變化之大，以及戰(zhàn)爭給國家?guī)淼臑?zāi)難；1、3兩句，前句當(dāng)哀不哀，強化了戰(zhàn)士的參戰(zhàn)心情和決心，后句當(dāng)樂不樂，強化了戰(zhàn)爭對國家和人民的摧殘。4、解釋下列各句中加點的字，注意這些字的用法：1.曰歸曰歸，歲亦莫止。讀m同“暮”一年將盡的意思。2.我心傷悲，

7、莫知我哀。沒有誰。3.今我來思，雨雪霏霏。讀y，下，降落，用作動詞。4.行道遲遲，載渴載饑。又……又……。5.憂心孔疚，我行不來。很、甚。6.我戍未定，靡使歸聘。無，沒有?！渡焦怼匪伎季毩?xí)題1、屈原為什么會受到全世界人民的尊敬？談?wù)勀銓η恼J(rèn)識和了解。屈原是中國古代最偉大的愛國志士和詩人，他崇高無私的愛國精神受到了全世界人民的尊敬，每年五月端午這一天，許多國家和民族包棕子、劃龍船，以紀(jì)念這位偉大的愛國詩人。作為一位卓有才華的政治家和詩

8、人，無論國家怎樣對待他，無論自己的處境多么艱難，他都一心一意熱愛著自己的祖國，決不向黑暗邪惡低頭妥協(xié)，寧死不肯離開自己的祖國，并用詩歌將自己的心聲記錄下來，讓千秋萬代的人們感受他的思想和情感，這就是屈原為什么受到全世界人民尊敬的原因。2、山鬼是一個怎樣的形象？分析詩中山鬼感情變化的軌跡？詩中的山鬼是一個美麗癡情的女子形象，她懷著對愛情的美好愿望，精心打扮準(zhǔn)備，在凄風(fēng)苦雨中癡癡等待自己的愛人，為此承受了巨大的喜悅和痛苦。作者屈原通過塑造這

9、一形象，表現(xiàn)了人類對美好愛情的熱烈追求和忠貞態(tài)度，也寄托著自己雖遭流放而心中依然苦苦思念關(guān)心楚國、楚王的高尚愛國熱情。詩中第一節(jié)，山鬼在赴約途中的感情是喜悅、興奮的；第二節(jié)，隨著等待時間的不斷延遲，天空黑暗下來，天上刮起了風(fēng)、下起了雨，這時山鬼的心情也變得暗淡下來，發(fā)出了歲月不饒人的感慨；第三節(jié)，山鬼一方面對自己的純潔和忠貞行為感到自豪，對對方遲遲不至的行為自我寬解，但另一方面，隨著時間的不斷遷移，她漸漸開始對自己的寬解產(chǎn)生了懷疑，這種

10、懷疑伴隨著雷電和暴風(fēng)雨的加強逐漸加深，最終使她陷入了因愛人遲遲不來而帶來的極度孤獨和憂愁中。詩人通過山鬼從興奮到憂愁這一心理過程的變化，真實反映了愛情給人帶來的纏綿、痛苦和折磨。3、將這首詩與《詩經(jīng)采薇》對照，結(jié)合過去學(xué)過的其他作品，說說屈原的詩歌和《詩經(jīng)》有什么不同。主要表現(xiàn)在：《詩經(jīng)》側(cè)重于寫實，重章疊句突出，語言樸素，民歌色彩很強，句式是以四言為主；而屈原的詩歌則側(cè)重于表現(xiàn)理想，抒情性更強，語言富有變化和文采，句式則是每句七個字，

11、且每句都有一個語氣詞“兮”字等。4、、注意下面句子中加點字的意思及用法：（1）若有人兮山之阿，被薜荔兮帶女蘿。被：同“披”。（2）、被石蘭兮帶杜衡，折芳馨兮遺所思。遺（wi）：贈、送。（3）留靈修兮憺忘歸，歲既晏兮孰華予？晏：同“晚”。孰：誰。（4）風(fēng)颯颯兮木蕭蕭，思公子兮徒離憂離：同“罹”，遭受。4其是之謂乎？大概說的就是這樣吧！《諫逐客書》思考練習(xí)（一）本文的中心論點是什么？作者是怎樣進行論證的？驅(qū)逐客卿是錯誤的；擺事實、作對比、設(shè)

12、比喻、重鋪敘，言辭有力，說理透徹。（二）找出文的中排比句和對偶句，說說它們在文中的表達(dá)作用。排比句：“臣聞地廣者粟多，國大者人眾，兵強則士勇”。對偶句：“江南金錫不為用，西蜀丹青不為采”。排比句可以多方面列舉論據(jù)，反復(fù)陳說，增強文章說服力和論辯的氣勢；對偶句則使文章的語言排列整齊，文字講究變化，抑揚頓挫，韻律和諧，具有節(jié)奏感和對稱美，富于文采，因而該文曾被文學(xué)史家稱為“駢體之祖”。（三）作者用“泰山不讓土壤”、“河海不擇細(xì)流”作比喻來說

13、明什么道理？說明要善于吸收和借鑒、廣采博取的道理。（四）解釋下列加點的字1來丕豹、公孫支于晉。使……來，招來。2遂散六國之從，使之西面事秦。同“縱”，合縱，聯(lián)合；向西。3舉地千里，至今治強。奪取；安定。4所以飾后宮、充下陳、娛心意、悅耳目者，必出于秦然后可。用來5此非所以跨海內(nèi)、制諸侯之術(shù)也。用來。6此所謂藉寇兵而赍盜糧者也。借給；贈送。《垓下之圍》思考練習(xí)（一）本文主要描述了哪三個場面？這三個場面描寫各表現(xiàn)了項羽怎樣的性格？項羽悲劇性

14、的英雄性格是通過三個場面描寫表現(xiàn)出來的：在四面楚歌的情況下，霸王別姬，悲歌慷慨，表現(xiàn)了英雄末路之際兒女情長而又無可奈何的心境；在東城“快戰(zhàn)”中連斬數(shù)將，展露了他勇猛無比的英姿；烏江邊上，他拒絕烏江亭長“愿大王急渡”的請求，發(fā)出了“縱江東父兄憐而王我，我何面目見之？”的感慨。最終烏江自刎，寧死不辱，表現(xiàn)了他知恥、重義的性格。（二）項羽是英雄嗎？談?wù)勀銓椨鸸^及其失敗原因的看法。項羽是一位失敗的英雄。在課文中，司馬遷對項羽一生的是非功過做

15、了客觀的評價。既肯定了項羽起隴畝之中，率五諸侯滅秦的偉大歷史業(yè)績，也指出了其勇而寡謀、恃勇自負(fù)而不知自省、自責(zé)的性格弱點，以及他缺乏政治遠(yuǎn)見“欲以力征，經(jīng)營天下”的致命錯誤，這些致命錯誤也正是項羽失敗的主要原因。(三)在項羽身上既有重義、知恥的一面，又有恃勇自負(fù)的性格弱點。請在課文中找出表現(xiàn)項羽這些性格特點的句子。東城快戰(zhàn)，當(dāng)項羽“自度不得脫”之后，連連說：“此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也”、“令諸君知天亡我，非戰(zhàn)之罪也”，寫出了他信輸而不服氣

16、、自負(fù)的性格。項羽戰(zhàn)敗，當(dāng)烏江亭長想要載他渡江時，他笑著說：“今無一人還，縱江東父兄憐而王我，我何面目見之？”自慚無顏見江東父老，寫出了項羽的知恥、重義的性格純樸一面。（四）“矜”字是一個多音、多義字，其中，１.讀“jīn”時有“揮動”、“竦動”、“激奮”、“夸耀”、“驕傲”、“崇尚”、“莊重”、“敬重”、“注重”、“同情”、“貧苦”和“危險”等多個義項；讀“qn”時意為“矛、戟等武器的柄。”；讀“guān”通“鰥”，意為“年老無妻的人

17、”。請據(jù)此判定下列句中“矜”字的讀音及意思。1.自矜功伐，奮其私智而不師古。讀“jīn”夸耀。2.壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)。讀“guān”通“鰥”，意為“年老無妻的人”。《前赤壁賦》思考練習(xí)1、本文第一段是如何描寫江水、明月、清風(fēng)的？這段景物描寫在文章抒情和議論方面有什么作用？清風(fēng)徐來，水波不興。月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。白露橫江，水光接天?？v一葦之所如，凌萬頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止；飄飄

18、乎如遺世獨立，羽化而登仙。蘇軾采用的是因景生情、借物喻理的手法，達(dá)到了寫景、抒情、說理的統(tǒng)一。為下面的抒情議論作鋪墊。2、作為一篇文賦，《前赤壁賦》在結(jié)構(gòu)安排上有什么特點？主客對話的實質(zhì)是什么？完全按照時間順序一路寫來。而且以“月出”起，以“月落”收，在起結(jié)安排上也突出了時間因素。但在時間線索之外，還有一條情感的內(nèi)在脈絡(luò)，以人物的感情變化所經(jīng)歷的“樂一悲一喜”的過程來寫；這里的客，不必確指某人，主客雙方，其實是作者為展開辯論而虛設(shè)的兩個

19、思想對立方面，主客駁難就是作者內(nèi)心矛盾斗爭的獨白。3、作品是如何描繪簫聲的？簫聲在全篇中起什么作用？正當(dāng)主客陶然其中正感到一個“樂”字時，扣舷而歌卻又引出了纏綿悲涼的洞簫聲，剎那間情緒轉(zhuǎn)向了莫名的惆悵。這是借景生情，景是情的外觀；情由景生，情是景的內(nèi)涵。4、解釋下列加點的詞。1飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙。“脫離塵世?！?舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦?！笆埂鹞瑁弧笆埂奁?蘇子愀然，正襟危坐。憂愁。4固一世之雄也，而今安在哉？本來