小學語文教材教法考試題及答案

1、新課程小學語文教材教法考試題(一)一、填空一、填空題（每格（每格1分，共分，共20分）分）1、與的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。語文課程應致力于學生的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學生學好其他課程的基礎，也是的基礎。2、課程目標根據“、、”三個維度設計。3、學生只有認識了的字，并且能夠正確，才有可能順利地閱讀書報，學習，提高。4、、是落實口語交際的主要任務。5、開展綜合性學習活動，拓寬，增加，強調，要求學生積極參與到各項活動中去，在“做”、“考察

2、”、“實驗”、“探究”等一系列活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，發(fā)展和。6、教學目標有兩種敘寫方式：和。二、名二、名詞解釋（每?。啃☆}5分，共分，共10分）分）1、合作學習2、物本語文課程資源三、三、簡答題（每?。啃☆}6分，共分，共18分）分）1、“學會漢語拼音”的衡量標準是什么？2、為什么語文教育要重實踐、重體驗？3、什么是語文課程資源？四、四、觀點論述題（每小（每小題8分，共分，共16分）分）1、有人說“探究學習解放了學生的

3、思維，接受學習限制了學生的思維?！蹦闶窃鯓涌创@個問題的？2、在當前正在進行的課程改革中，有許多老師認為新課程特別強調三維目標中的“過程和方法”、“情感態(tài)度和價值觀”，那就是意味著“知識和能力”不重要了。請問您如何看待這個問題？五、教學五、教學設計題設計題（12分）分）1、請為一年級下冊課文《手捧空花盆的孩子》一課設計一個口語交際教學片斷。六、案例分析六、案例分析題（每?。啃☆}12分，共分，共24分）分）1、下面是一位教師教學《桂林山

4、水》一課的教學目標：（1）理解詞語含義，了解景物特點，并展開合理想象，掌握運用對比手法顯示景物特點的寫作方法，學習“總－分－總”的表達方法。（2）通過對桂林山水獨特的美的感受，激發(fā)熱愛祖國壯美山河的情感。（3）著重培養(yǎng)觀察能力、表達能力、朗讀能力和對優(yōu)美語言的敏銳感受能力。試從目標把握和目標敘寫的角度進行評述。2、以下是一位教師教學《贈汪倫》的思路：第一步：讀詩歌《贈汪倫》。第二步：請學生看課文情境的投影。第三步：進行自主選擇學習。（1

5、）憑想象分組表演多種贈別的情境；（2）喜歡畫畫的同學畫一幅贈別的畫；（3）喜歡音樂的小朋友到電腦前點擊適合表現(xiàn)贈別的樂曲，并配樂朗讀。請從學生學習方式轉變的角度進行評述。2、以下是一位教師教學《烏鴉喝水》總結全文時的片段：師：你覺得這是一只怎樣的烏鴉？生：它很聰明，自己想辦法喝到水了。生：烏鴉愛動腦，他想的辦法挺巧妙。生：烏鴉很勤快，渴了的時候到處找水喝。生：烏鴉不講衛(wèi)生，小石子多臟呀！生：烏鴉不太會動腦筋，挺愚蠢的。生：烏鴉不會唱歌，

6、叫聲很煩人……（教師對每種答案都點頭肯定或微笑示意，特別對后四種意見大力贊賞）你認為這個片段的教學中有哪些優(yōu)點？存在什么問題？試加評述。新課程小學語文教材教法考試題(三)及參考答案一、填空一、填空1、1、語文是最重要的交際工具，是（人類文化）的重要組成部分。（工具性）和（人文性），是語文課程的基本特點。2、九年課外閱讀總量要達到（400萬）字以上3、新課程標準積極倡導（自主）（合作）（探究）的學習方法。4、新課程標準根據（知識與能力）（

7、過程與方法）（情感態(tài)度與價值觀）三個維度設計。5、第一學段，養(yǎng)成正確的（寫字）姿勢和良好的（寫字）習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。6、第一學段，學會漢語拼音。能讀準（聲母）、（韻母）、（聲調）和（整體認讀音節(jié)）。7、第二學段，會使用（字典）（詞典），有初步的獨立識字能力。8、能準確地拼讀（音節(jié)），正確書寫（聲母）、（韻母）和（音節(jié)）。認識（大寫字母），熟記《漢語拼音字母表》9、第二學段，學生學習修改習作中有（明顯錯誤）的詞句。10、寫字既是

8、一項重要的語文（基本功），又是一個人（語文素養(yǎng)）的體現(xiàn)。11、課內習作每學年（16）次左右，五、六年級在40分鐘能完成不少于（400）字的習作。12、新課程評價要改變過分強調（評價的甄別）和選拔的功能。二、二、選擇選擇（每?。啃☆}4分，共分，共20分）分）1、詞的分類有（B）A、主語、謂語、賓語等B、名詞、動詞、形容詞等C、并列式、偏正式、主謂式2、閱讀教學的重點是培養(yǎng)學生具有（B）的能力。A、感受、理解、欣賞B、感受、理解、欣賞、評