小學(xué)語(yǔ)文教師新課標(biāo)教材考試試題匯總

1、小學(xué)語(yǔ)文教師新課標(biāo)教材考試試題匯總1、語(yǔ)文是最重要的（交際）工具，是（人類文化）的重要組成部分。 （工具性）和（人文性）的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。2、語(yǔ)文課程的基本理念是（全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)） 、 （正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)） 、 （積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式）和（努力建設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課程） 。3、語(yǔ)文課程目標(biāo)是根據(jù)（知識(shí)和能力） 、 （過(guò)程和方法） 、 （情感態(tài)度和價(jià)值觀）三個(gè)維度設(shè)計(jì)的。4、 （語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)）是

2、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑。5、語(yǔ)文課程應(yīng)植根于（現(xiàn)實(shí)） ，面向（世界） 、面向（未來(lái)） 。6、語(yǔ)文課程資源包括（課堂教學(xué)資源）和（課外學(xué)習(xí)資源） 。7、語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在（師生平等對(duì)話）的過(guò)程中進(jìn)行。 （學(xué)生）是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的（組織者）和（引導(dǎo)者） 。8、語(yǔ)文教學(xué)中提倡采用（啟發(fā)式）和（討論式）的教學(xué)方法。9、語(yǔ)文教學(xué)要注重（語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用） ，注重（基本技能的訓(xùn)練） ，給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文

3、基礎(chǔ)。10、語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)中提倡采用（成長(zhǎng)記錄）的方式。實(shí)施評(píng)價(jià)，應(yīng)注意（教師的評(píng)價(jià)） 、 （學(xué)生的自我評(píng)價(jià)） 、與（學(xué)生間互相評(píng)價(jià)）相結(jié)合。11、綜合性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)應(yīng)著重考察學(xué)生的（探究精神）和（創(chuàng)新意識(shí)） 。12、 《課標(biāo)》中要求 1—6 年級(jí)的學(xué)生背誦古今優(yōu)秀詩(shī)文（160）篇（段） 。學(xué)段通用部分（一、二年級(jí)）1、第一學(xué)段（1—2 年級(jí)）規(guī)定學(xué)生背誦優(yōu)秀詩(shī)文（50）篇（段） ，課外閱讀總量不少于（5 萬(wàn)）字。2、 （識(shí)字寫字）是閱讀和

4、寫作的基礎(chǔ)，是 1—2 年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)。3、識(shí)字與寫字的要求應(yīng)有所不同，1—2 年級(jí)要多（認(rèn)）少（寫） 。10 閱讀教學(xué)是（學(xué)生） 、 （教師） 、 （文本）之間對(duì)話的過(guò)程。11、閱讀是學(xué)生的（個(gè)性化行為） ，不應(yīng)以（教師的分析）來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。12、在閱讀教學(xué)中要逐步培養(yǎng)學(xué)生（探究性）閱讀和（創(chuàng)造性）閱讀的能力，提倡（多角度的） 、 （有創(chuàng)意的）閱讀，利用（閱讀期待） 、 （閱讀反思）和（批判）等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量