小學(xué)語文教師新課標教材考試試題匯總

1、小學(xué)語文教師新課標教材考試試題匯總1、語文是最重要的（交際）工具，是（人類文化）的重要組成部分。 （工具性）和（人文性）的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。2、語文課程的基本理念是（全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)） 、 （正確把握語文教育的特點） 、 （積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式）和（努力建設(shè)開放而有活力的語文課程） 。3、語文課程目標是根據(jù)（知識和能力） 、 （過程和方法） 、 （情感態(tài)度和價值觀）三個維度設(shè)計的。4、 （語文綜合性學(xué)習(xí)）是

2、培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑。5、語文課程應(yīng)植根于（現(xiàn)實） ，面向（世界） 、面向（未來） 。6、語文課程資源包括（課堂教學(xué)資源）和（課外學(xué)習(xí)資源） 。7、語文教學(xué)應(yīng)在（師生平等對話）的過程中進行。 （學(xué)生）是語文學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)活動的（組織者）和（引導(dǎo)者） 。8、語文教學(xué)中提倡采用（啟發(fā)式）和（討論式）的教學(xué)方法。9、語文教學(xué)要注重（語言的積累、感悟和運用） ，注重（基本技能的訓(xùn)練） ，給學(xué)生打下扎實的語文

3、基礎(chǔ)。10、語文課程評價中提倡采用（成長記錄）的方式。實施評價，應(yīng)注意（教師的評價） 、 （學(xué)生的自我評價） 、與（學(xué)生間互相評價）相結(jié)合。11、綜合性學(xué)習(xí)的評價應(yīng)著重考察學(xué)生的（探究精神）和（創(chuàng)新意識） 。12、 《課標》中要求 1—6 年級的學(xué)生背誦古今優(yōu)秀詩文（160）篇（段） 。學(xué)段通用部分（一、二年級）1、第一學(xué)段（1—2 年級）規(guī)定學(xué)生背誦優(yōu)秀詩文（50）篇（段） ，課外閱讀總量不少于（5 萬）字。2、 （識字寫字）是閱讀和

4、寫作的基礎(chǔ)，是 1—2 年級的教學(xué)重點。3、識字與寫字的要求應(yīng)有所不同，1—2 年級要多（認）少（寫） 。10 閱讀教學(xué)是（學(xué)生） 、 （教師） 、 （文本）之間對話的過程。11、閱讀是學(xué)生的（個性化行為） ，不應(yīng)以（教師的分析）來代替學(xué)生的閱讀實踐。12、在閱讀教學(xué)中要逐步培養(yǎng)學(xué)生（探究性）閱讀和（創(chuàng)造性）閱讀的能力，提倡（多角度的） 、 （有創(chuàng)意的）閱讀，利用（閱讀期待） 、 （閱讀反思）和（批判）等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量