小學(xué)數(shù)學(xué)教材教法考試題和答案

1、一、新課程考題。1.新課程的“三維”課程目標(biāo)是指（知識與技能），（過程與方法）、（情感態(tài)度與價(jià)值觀）。2、為了體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性、(基礎(chǔ)性)和發(fā)展性，新的數(shù)學(xué)課程首先關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的情感、(態(tài)度)、(價(jià)值觀)和一般能力的發(fā)展。3、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是數(shù)學(xué)課程目標(biāo)的進(jìn)一步（具體化）。4、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)指關(guān)于（內(nèi)容學(xué)習(xí)）的指標(biāo)5、與現(xiàn)行教材中主要采取的“（定義）—定理—（例題）—習(xí)題”的形式不同，《標(biāo)準(zhǔn)》提倡以“（問題情境）—（建立模型）——解釋、應(yīng)用

2、與拓展”的基本模式呈現(xiàn)知識內(nèi)容6、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式應(yīng)由單純的（記憶）、模仿和（訓(xùn)練）轉(zhuǎn)變?yōu)椋ㄗ灾魈剿鳎?、（合作交流）與實(shí)踐創(chuàng)新；7、改變課程內(nèi)容難、（窄）、（舊）的現(xiàn)狀，建設(shè)淺、（寬）、（新）的內(nèi)容體系，是數(shù)學(xué)課程改革的主要任務(wù)之一。8、從“標(biāo)準(zhǔn)”的角度分析內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，可發(fā)現(xiàn)以下特點(diǎn)：（基礎(chǔ)性）（層次性）（發(fā)展性）（開放性）。9、統(tǒng)計(jì)與概率主要研究現(xiàn)實(shí)生活中的（數(shù)據(jù)）和客觀世界中的（隨機(jī)現(xiàn)象）。10、在第一學(xué)段空間與圖形部分，學(xué)生將認(rèn)識

3、簡單的（幾何體）和（平面圖形），感受（平移）、（旋轉(zhuǎn)）、（對稱現(xiàn)象），建立初步的（空間觀念）。11、課程標(biāo)準(zhǔn)中增加的內(nèi)容主要包括：（統(tǒng)計(jì)與概率）的有關(guān)知識，（空間與圖形）的有關(guān)內(nèi)容（如位置與變換），（負(fù)數(shù)），（計(jì)算器）的初步應(yīng)用等。12、數(shù)學(xué)教師應(yīng)由單純的知識傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的（組織者）、（引導(dǎo)者）和合作者。13、數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該是從學(xué)生的（生活經(jīng)驗(yàn)）和（已有知識背景）出發(fā)，向他們提供充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會，幫助他們在自主探

4、索的過程中真正理解和掌握基本的（數(shù)學(xué)知識與技能）、（數(shù)學(xué)思想和方法）。14、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價(jià)應(yīng)由單純的考查學(xué)生的（學(xué)習(xí)結(jié)果）轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的（變化與發(fā)展），以全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況，促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展。15、“數(shù)與代數(shù)”的內(nèi)容主要包括：數(shù)與式、（方程與不等式）、（函數(shù)），它們都是研究數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的數(shù)學(xué)模型。16、課程標(biāo)準(zhǔn)拋棄了將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容分為“（數(shù)與計(jì)算）、（量與計(jì)量）、（幾何初步知識）、（應(yīng)用題）、（代數(shù)初步知識）、

5、（統(tǒng)計(jì)初步知識）”六個(gè)方面的傳統(tǒng)做法，將傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容充實(shí)、調(diào)整、更新、重組以后，構(gòu)建了“（數(shù)與代數(shù)）、（空間與圖形）、（統(tǒng)計(jì)與概率）、（實(shí)踐與綜合應(yīng)用）”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。17、義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)實(shí)現(xiàn)人人學(xué)(有價(jià)值)的數(shù)學(xué)，人人都能獲得(良好)的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。18、數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的(認(rèn)知發(fā)展水平)和已有的(知識經(jīng)驗(yàn))基礎(chǔ)之上。19、《標(biāo)準(zhǔn)》明確了義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的總目標(biāo)，并從知識與技能、（

6、數(shù)學(xué)思考）、（解決問題）（情感與態(tài)度）等四個(gè)方面作出了進(jìn)一步的闡述。20、“空間與圖形”的內(nèi)容主要涉及現(xiàn)實(shí)世界中的物體、幾何體和平面圖形的（形狀）（大?。?位置關(guān)系)及其變換，它是人們更好地認(rèn)識和描述生活空間，并進(jìn)行交流的重要工具。21、綜合實(shí)踐活動(dòng)的四大領(lǐng)域（研究性學(xué)習(xí)）、（社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐）信息技術(shù)教育和勞動(dòng)與技術(shù)教育。22、“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”在第一學(xué)段以（實(shí)踐活動(dòng)）為主題，在第二學(xué)段以（綜合運(yùn)用）為主題。米；出發(fā)后5小時(shí)，兩車相

7、遇。請回答：A，B兩地相距（470）千米。13、把19個(gè)棱長為1厘米的正方體重疊起來，如右圖，拼成一個(gè)立體圖形，求這個(gè)立體圖形的表面積是（45）平方厘米。15、100名學(xué)生當(dāng)上全區(qū)兒童運(yùn)動(dòng)會的“志愿者”，男同學(xué)2人一組，女同學(xué)3人一組，剛好41組。男志愿者有（46）名，女志愿者有（54）名。四、教材綜合題。（答案發(fā)在評論題）1、如果25□3155=2005，那么□=（）。2、1—2＋3—4＋5—6＋…＋1991—1992＋1993=()

8、。3、某班有40名學(xué)生，期中數(shù)學(xué)考試有2名同學(xué)因故請假未考試，這時(shí)的平均分為89分，未考試的兩位同學(xué)補(bǔ)考后都得99分，那么這個(gè)班期中數(shù)學(xué)考試的平均分是分。4、童襪廠在一條生產(chǎn)線上生產(chǎn)三種不同花色的童襪，包裝工人每次至少要?。ǎ┲灰m子才能保證有一雙花色相同的襪子。5、三個(gè)連續(xù)自然數(shù)的和為21，這三個(gè)連續(xù)自然數(shù)的積是（）。6、今天是星期一，從明天算起，第120天是星期（）。7、一座大橋長2800米，一列火車通過大橋時(shí)每分鐘行800米，從車頭

9、開上橋到車尾離開橋共用4分。這列火車長（）米。8、今年爸爸和女兒的年齡和是44歲10年后爸爸的年齡是女兒的3倍今年女兒是（）歲。9、一輛客車以每小時(shí)行85千米的速度從甲地開往乙地，另一列貨車同時(shí)以每小時(shí)行60千米的速度從乙地開往甲地。在兩輛車相遇前的1小時(shí)，它們相距（）千米。10、小紅有不同的上衣5件褲子4件鞋子3雙算一算小明能有()種不同的穿戴裝束。.11、蝸牛沿著10米高的柱子往上爬每天清晨到傍晚向上爬5米夜間又滑下4米。象這樣從某

10、天清晨開始，蝸牛第（）天爬到柱頂。12、給一本書編頁碼共用了723個(gè)數(shù)字這本書一共有()頁。13、一個(gè)牧場的草可供24頭牛吃6天，或供21頭牛吃8天，那么這個(gè)牧場的草可供16頭牛吃（）天。14、一個(gè)水池裝有甲乙兩水管，單開甲管4小時(shí)能把滿池水排完；只開乙管8小時(shí)能灌滿一池水?，F(xiàn)水池是滿的，按甲、乙、甲、乙……輪流各開1小時(shí)，（）小時(shí)后水池第一次沒有水。15、一個(gè)長方形操場的周長是300米，現(xiàn)將長和寬各增加10米，增加部分的面積是()平方

11、米。五、計(jì)算題1、假設(shè)ab=(ab)(ab)求135和13(54)。2、如果15＝111111111111111，2（4）＝22222222223、計(jì)算：4.759.63（8.251.37）4、計(jì)算：361.091.267.35、計(jì)算：12342341341241236、計(jì)算7311518六、應(yīng)用題1、水源處有甲乙丙三條水管，甲水管以每秒4克的流量流出含鹽20%的鹽水，乙水管以每秒6克量流出含鹽15%的鹽水，丙水管以每秒10克流量流出水