016年小學(xué)語文教師教材教法培訓(xùn)講稿

1、2016年小學(xué)年小學(xué)語文教文教師教材教法教材教法培訓(xùn)講訓(xùn)講稿各位教師：早上好！2016年小學(xué)語文教材教法在桐梓縣教科局、九壩鎮(zhèn)中心學(xué)校辦公室的關(guān)心和要求下，結(jié)合天池片區(qū)的部署和安排，今天就由我為大家一起系統(tǒng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)教材教法，如有不足之處，請(qǐng)各位教師誠懇地指出。第一章小學(xué)語文課程的性質(zhì)與地位：1、語文是重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分；2、工具性與人文性的統(tǒng)一是語文課程的基本特點(diǎn)；3、語文課程的多重功能與奠基作用。小學(xué)語文課程標(biāo)

2、準(zhǔn)是國家教育行政部門依據(jù)國家頒發(fā)的教育方針和教學(xué)計(jì)劃制定的小學(xué)語文課程的帶有法律意義的文件。它以準(zhǔn)則的形式，規(guī)定了小學(xué)語文學(xué)科的性質(zhì)、教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)、要求、教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度，教材編寫的體系和結(jié)構(gòu)，同時(shí)提出對(duì)教學(xué)的原則要求?，F(xiàn)行語文課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念：1、全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)（語文素養(yǎng)的內(nèi)涵：語文素養(yǎng)以語文能力（識(shí)字、寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際）為核心，是語文能力和語文知識(shí)、語言積累、審美情趣、思想品德、行為態(tài)度、思維能力、學(xué)習(xí)方法

3、、學(xué)習(xí)習(xí)慣的融合。這種素養(yǎng)不僅表現(xiàn)為有較強(qiáng)的閱讀、習(xí)作、哭哦與交際的能力，而且表現(xiàn)為有較強(qiáng)的綜合運(yùn)用能力）2、正確把握語文教育的特點(diǎn)；3、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式；4、努力建設(shè)開放而有活力的語文課程一、語文課程的總目標(biāo)：是從語文學(xué)科的角度規(guī)定人才培養(yǎng)的具體規(guī)格和質(zhì)量要求?！罢Z文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展?！倍?、識(shí)字教學(xué)的目標(biāo)任務(wù)：小學(xué)生識(shí)字能力包括1、掌握識(shí)字工具（漢語拼音、漢字結(jié)構(gòu)規(guī)則、字典）2、運(yùn)用識(shí)字工具（讀準(zhǔn)

4、字音、記憶字形、理解字義）3、形成識(shí)字習(xí)慣（主動(dòng)識(shí)字、獨(dú)立識(shí)字）。小學(xué)生良好的寫字習(xí)慣包括:：1、愛惜書寫工具；2、寫字姿勢(shì)正確3、態(tài)度認(rèn)真專心4、講究書寫衛(wèi)生。新課程對(duì)識(shí)字要求是：認(rèn)識(shí)3000個(gè)左右常用漢字，有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。三、寫字教學(xué)的意義1、寫字教學(xué)有利于傳承中華民族的傳統(tǒng)文化2、寫字對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展有積極影響3、寫字有利于養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣4、寫字活動(dòng)也是一種審美活動(dòng)5、寫字是鞏固識(shí)字的有效手段。新課標(biāo)對(duì)寫字的要求是：

5、會(huì)寫2500個(gè)左右的漢字。第二節(jié)我國當(dāng)代識(shí)字寫字的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)一、集中識(shí)字；教學(xué)方法：運(yùn)用漢字構(gòu)成規(guī)律歸類識(shí)字，以看圖識(shí)字為基礎(chǔ)，形聲字歸類為主體，輔之以基本字帶字、偏旁部首識(shí)字、形近字對(duì)比、反義字對(duì)比等多種形式。二、分散識(shí)字；教學(xué)方法：先打好識(shí)字基礎(chǔ)，即抓好漢語拼音和漢字結(jié)構(gòu)的教學(xué)，然后邊識(shí)字邊閱讀。特別注重“字不離詞，詞不離句”的原則。采用多樣化的方法加強(qiáng)字詞練習(xí)，把閱讀與學(xué)習(xí)、鞏固漢字聯(lián)系起來。三、注音識(shí)字；教學(xué)方法：先用約一個(gè)

6、月的時(shí)間教漢語拼音，強(qiáng)化直呼音節(jié)訓(xùn)練，為讀寫訓(xùn)練打基礎(chǔ)。然后通過大量閱讀的訓(xùn)練，解決“識(shí)”字問題；通過寫字課，系統(tǒng)教學(xué)漢字的書寫規(guī)律，解決“寫”字問題；通過寫作訓(xùn)練，解決“用”字問題。四、聽讀識(shí)字；教學(xué)方法：聽后閱讀，利用無意記憶熟悉漢字；利用有意記憶，分批認(rèn)識(shí)漢字；先識(shí)后寫，逐步達(dá)到四會(huì)。五、韻語識(shí)字；教學(xué)方法：充分發(fā)揮字音和字義場的優(yōu)勢(shì)效應(yīng)，把常用字組成常用詞，再將這些常用詞圍繞一定的中心和故事情節(jié)，編寫句式整體、合轍押韻、通俗有趣