教育心理學(xué)模擬試題及答案

1、教育心理學(xué)模擬試題及答案1、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干后的括號內(nèi)，每小題1分，共25分)1教師的組織管理能力包括()A組織教學(xué)的能力B組織管理學(xué)生集體的能力C組織教學(xué)的能力和組織學(xué)生的能力D組織教學(xué)的能力和組織管理學(xué)生集體的能力2學(xué)生的說謊、偷竊和欺騙等屬于()A情緒沖動B性格障礙C情緒適應(yīng)困難D行為障礙3問題解決的系列搜索策略也稱()A啟發(fā)式B搜索式C算法式D排列式4奧蘇貝爾提出

2、的三個主要影響遷移的認知結(jié)構(gòu)變量是()A結(jié)構(gòu)性、可操作性和可辨別性B穩(wěn)定性、可利用性和結(jié)構(gòu)性BC可操作性、可利用性和結(jié)構(gòu)性D可利用性、可辨別性和穩(wěn)定性5影響心理發(fā)展的主要因素是()A教育與遺傳B遺傳與環(huán)境C社會與遺傳D教育與環(huán)境6如果個體對成功或失敗作任務(wù)難度歸因，那么從歸因因素角度講，這種歸因?qū)儆?)A外部、不可控和不穩(wěn)定歸因B外部、可控和穩(wěn)定歸因C外部、不可控和穩(wěn)定歸因D外部、可控和不穩(wěn)定歸因7柯爾伯格認為，兒童道德判斷的前習(xí)俗水平

3、包括的兩個階段是()A“好孩子”定向水平、權(quán)威定向水平B權(quán)威和維護社會秩序定向水平、原則定向水平C原則定向水平、良心定向水平D懲罰和服從定向、工具性的享樂主義定向8心理咨詢的方式包括()A個別咨詢和團體咨詢；電話咨詢、通信咨詢和現(xiàn)場咨詢等B分散咨詢和集中咨詢；個別咨詢和團體咨詢；電話咨詢、通信咨詢和現(xiàn)場咨詢等C分散咨詢和集中咨詢；電話咨詢、通信咨詢和現(xiàn)場咨詢等D分散咨詢和集中咨詢；個別咨詢和團體咨詢；直接咨詢和間接咨詢等9技能的種類有(

4、)A工作技能和生活技能B動作技能和操作技能C智力技能和認知技能D認知技能和操作技能10.“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”要求教學(xué)必須遵循的原則是（）A因材施教原則B鞏固性原則C啟發(fā)性原則D科學(xué)性和教育性相結(jié)合的原則11不同的人具有不同的特殊能力，能力的這種差異是屬于()A能力的量的差異B能力的質(zhì)的差異C能力發(fā)展水平的差異D能力發(fā)展速度的差異12學(xué)生已掌握了“整數(shù)加減法”的知識，再學(xué)習(xí)“小數(shù)加減法”的知識，這種學(xué)習(xí)屬于()A符號學(xué)習(xí)B上位

5、學(xué)習(xí)C下位學(xué)習(xí)D并列學(xué)習(xí)13丹瑟洛將學(xué)習(xí)策略分為具有相互聯(lián)系的兩大類，這兩大類是()A宏觀策略和微觀策略B知識理解的策略和知識記憶的策略C通用策略和專用策略D基本策略和支持策略14觀察法的不足是()BC學(xué)習(xí)策略是一種技能D學(xué)習(xí)策略是一種能力E學(xué)習(xí)策略是通過學(xué)習(xí)、練習(xí)而形成的27學(xué)校教育中的核心因素有()A教師B社會C學(xué)生D環(huán)境E家庭28.小學(xué)生學(xué)習(xí)的基本特點是()A直觀一操作性B動作一形象性C指導(dǎo)一模仿性D講授一發(fā)現(xiàn)性E基礎(chǔ)再現(xiàn)性29.

6、每一個問題都必須包含以下幾種成分()A目的B個體已有的知識C障礙D假設(shè)E方法30.下面羅列的各種模式中哪些是屬于概念同化的模式()A并列性同化B類屬性同化C總括性同化D并列結(jié)合性同化E結(jié)合性同化三、簡答題(每小題5分，共30分)1.簡述師生間人際關(guān)系的特點。2.請說明男女生在智力成分上的差異。3班級群體會對學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生什么樣的影響4什么是遷移根據(jù)遷移的性質(zhì)可以分成哪幾種5請分析規(guī)則接受學(xué)習(xí)的特點。6請簡述認知同化理論。四、論述題(每小

7、題20分，共40分)1請結(jié)合教學(xué)實踐分析培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的措施。2.請聯(lián)系教學(xué)實際闡述動機強度與學(xué)習(xí)效率的關(guān)系。1D【解析】教師的組織管理能力包括組織教學(xué)的能力和組織管理學(xué)生集體的能力。2D【解析】說謊、偷竊和欺騙都屬于行為障礙。3C【解析】算法式是為達到某一個目標或解決某個問題而采取的逐步的程序。4D【解析】奧蘇貝爾認為影響遷移認知結(jié)構(gòu)的三個變量是可利用性、可辨別性和穩(wěn)定性。5B【解析】遺傳與環(huán)境是影響心理發(fā)展的主要因素。6C【解析】將

8、成功或失敗歸因于任務(wù)難度，這屬于外部的、不可控和穩(wěn)定歸因。7A【解析】柯爾伯格認為，兒童道德判斷的前習(xí)俗水平包括“好孩子”定向水平和權(quán)威定向水平兩個階段。8.B【解析】心理咨詢的方式有：分散咨詢和集中咨詢；個別咨詢和團體咨詢；電話咨詢、通信咨詢和現(xiàn)場咨詢等。9D【解析】技能可以劃分為認知技能和操作技能。10C11A【解析】由于能力的量的差異，不同的人具有不同的特殊能力。12C【解析】這是一種把新的觀念歸屬于認知結(jié)構(gòu)中原有觀念的某一部位，