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文檔簡介
1、知識點一生長素的發(fā)現(xiàn)過程1下列利用胚芽鞘所做的實驗中,能說明胚芽鞘尖端確實產(chǎn)生了“生長素”的是()答案D解析溫特的實驗設計證明了胚芽鞘尖端確實產(chǎn)生了某種化學物質,促進切去尖端的胚芽鞘彎曲生長。2如圖所示,在燕麥胚芽鞘頂端的下部插入云母片(生長素不能透過),從右邊用光照射,燕麥胚芽鞘的生長情況將是()A直立向上生長B向右彎曲生長C向左彎曲生長D不生長答案B解析由于云母片插入的位置偏下,不影響尖端生長素向背光側轉移,因此,背光側的生長素濃度
2、大于向光側,生長速度大于向光側,胚芽鞘彎向光源的方向生長。3某同學做了如圖所示的實驗,從實驗結果可以直接得出的結論是()A生長素進行極性運輸B單側光照引起生長素分布不均勻C生長素能促進植物生長D感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端答案C解析由實驗甲中去除尖端的胚芽鞘上端放置的瓊脂塊含生長素,胚芽鞘直立生長,而實驗乙中去除尖端的胚芽鞘上端放置的瓊脂塊不含生長素,胚芽鞘不生長,可推知生長素能促進植物的生長。4根據(jù)所學知識判斷,下列說法錯誤的是()C
3、頂芽側芽,老根生長點D頂芽側芽,老根生長點答案D解析解本題的關鍵是看清題干問的是各部位產(chǎn)生生長素的情況,頂芽產(chǎn)生的生長素多于側芽,生長點多于老根;但頂芽產(chǎn)生的生長素會運輸?shù)絺妊刻幉⒎e累。8科學家做過如下實驗:把含有生長素的瓊脂塊放在一段燕麥胚芽鞘的形態(tài)學上端,把另一塊不含生長素的瓊脂塊作為接受塊放在下端(如圖所示);另一實驗是把一段燕麥胚芽鞘倒轉過來,把形態(tài)學下端朝上,做同樣的實驗。請分析,經(jīng)過一段時間后,接受塊甲和接受塊乙的成分有何變
4、化()A甲含有生長素,乙不含有B乙含有生長素,甲不含有C甲、乙都含有生長素D甲、乙都不含有生長素答案A解析把含有生長素的瓊脂塊放在一段燕麥胚芽鞘的形態(tài)學上端,過一段時間后,生長素就運輸?shù)较旅娴慕邮軌K甲中。但若把一段胚芽鞘倒轉過來,把形態(tài)學的下端向上,做同樣的實驗,由于生長素不能從形態(tài)學的下端運輸?shù)叫螒B(tài)學的上端,即接受塊乙不含有生長素。能力提升91914年,匈牙利的科學家拜爾將燕麥胚芽鞘尖端放在去除胚芽鞘尖端的一側,結果胚芽鞘向對側彎曲生
5、長。下列有關敘述正確的是()A該實驗在黑暗中進行,可排除受光不均勻對實驗結果的影響B(tài)該實驗證明尖端確實能產(chǎn)生某種物質,該物質是吲哚乙酸C對照組是沒有尖端的胚芽鞘,結果不生長D該實驗證明了生長素在植物體內(nèi)進行極性運輸答案A解析1928年溫特的“瓊脂實驗”證明尖端確實能產(chǎn)生某種物質,但仍不知該物質是什么;在生長素發(fā)現(xiàn)的相關實驗中均未對生長素的極性運輸進行探索;拜爾實驗的兩組材料均需要切下尖端的胚芽鞘及切下的尖端。10如圖表示一項關于生長素的
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