現(xiàn)代教育技術(shù)公共課考試題庫匯總

1、現(xiàn)代教育技術(shù)公共課題庫現(xiàn)代教育技術(shù)公共課題庫（系統(tǒng)里面的題目與這個稍有不同，有的作了刪減和更正）第一章教育技術(shù)概述1.教育技術(shù)的目的是（）。A教學(xué)過程的最優(yōu)化B不知道C教學(xué)媒體的現(xiàn)代化D教學(xué)結(jié)果的最大化2.以下選項屬于教育技術(shù)學(xué)的研究領(lǐng)域的是（）。A學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源的設(shè)計B學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源的開發(fā)C學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源的利用D學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源的管理E學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源的評價3.教育技術(shù)是關(guān)于學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源的()的理論與實踐。A設(shè)計

2、、開發(fā)、應(yīng)用、組織、管理B設(shè)計、開發(fā)、利用、管理、評價C開發(fā)、設(shè)計、建構(gòu)、管理、評價D開發(fā)、設(shè)計、建構(gòu)、利用、評價4.下列哪一內(nèi)容不屬于學(xué)習(xí)資源()。A信息和人員B材料和設(shè)備C設(shè)計和制作D技巧和環(huán)境5.在中國，“教育技術(shù)”概念的前身是（）。A.視聽教育B.電化教育C.廣播電視教育D.計算機輔助教育A.信息技術(shù)的發(fā)展并不能替代教師的作用B.信息技術(shù)的發(fā)展能完全替代教師的作用C.教師與學(xué)生的關(guān)系是教師主導(dǎo)——學(xué)生主體的關(guān)系。D.教師是知識的

3、灌輸者，學(xué)生是知識的被動接受者12.教育技術(shù)中的“技術(shù)”是指（）。A、用于教育中的物化形態(tài)和智能形態(tài)兩個方面的技術(shù)B、在教育中所能看到的實體形態(tài)的技術(shù)C、在教育實踐中總結(jié)出的經(jīng)驗形態(tài)的技術(shù)D、在教育研究中歸納出來的知識形態(tài)的技術(shù)13.因為以下哪些原因，所以說“現(xiàn)代教育技術(shù)是整個教育教學(xué)改革的‘制高點’和‘突破口’？A現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展創(chuàng)新了教育思想B現(xiàn)代教育技術(shù)完善了教育內(nèi)容C現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化了教學(xué)方法D現(xiàn)代教育技術(shù)推動了教育手段的現(xiàn)代

4、化E現(xiàn)代教育技術(shù)構(gòu)建了新型教育模式（“雙主”模式）F現(xiàn)代教育技術(shù)加快了現(xiàn)代化教育進程14.信息技術(shù)整合于學(xué)科課程即信息技術(shù)在課程教學(xué)中的應(yīng)用，本質(zhì)上看是（）。A.以信息技術(shù)應(yīng)用能力為核心B.課程目標(biāo)與信息技術(shù)應(yīng)用能力構(gòu)成雙核心C.以學(xué)生協(xié)作能力的培養(yǎng)為核心D.以課程目標(biāo)為核心15.下列對教育技術(shù)中的“技術(shù)”的理解，錯誤的是（）。A.教育技術(shù)中的“技術(shù)”，既包括有形的物化技術(shù)（硬件和軟件），也包括無形的“智慧技術(shù)”（觀念形態(tài)）B.有形技術(shù)