說(shuō)課稿(全省一等獎(jiǎng))

1、學(xué)習(xí)必備 歡迎下載《人體內(nèi)的氣體交換》說(shuō)課稿 《人體內(nèi)的氣體交換》說(shuō)課稿各位評(píng)委、各位老師：大家好，今天很高興能夠在這里跟各位老師一起探討初中生物教學(xué)，我今天說(shuō)課的題目是九年義務(wù)教育蘇教版生物七年級(jí)下冊(cè)第十章第四節(jié)《人體內(nèi)的氣體交換》。本節(jié)課我將以教什么、為什么這樣教為基礎(chǔ)從教材分析、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程以及最后的幾點(diǎn)說(shuō)明等幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)這一節(jié)課。一、 【教材分析】1、 地位和作用：氣體交換是人體呼吸過(guò)程的重要組成部分。學(xué)習(xí)人體

2、內(nèi)的氣體交換，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)人體的能量供給奠定基礎(chǔ)，從而明確靜脈血和動(dòng)脈血的轉(zhuǎn)變過(guò)程，鞏固體循環(huán)和肺循環(huán)的相關(guān)知識(shí)。在本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生經(jīng)歷了探究、思考、交流、競(jìng)爭(zhēng)等過(guò)程，能使學(xué)生有條理地、清晰地闡述自己的觀點(diǎn)，啟發(fā)探索靈感，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。在探索中，讓學(xué)生去感受實(shí)驗(yàn)對(duì)生物學(xué)的重要性。同時(shí)，可以讓學(xué)生關(guān)注空氣質(zhì)量對(duì)自己健康的影響，樹立健康意識(shí)。2、 學(xué)情分析：①學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了呼吸系統(tǒng)和血液循環(huán)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，掌握了這兩大系統(tǒng)的功能，為本

3、屆內(nèi)容的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。②初一的學(xué)生思維活躍，積極性高，初步具備了對(duì)于簡(jiǎn)單問(wèn)題的探究能力。③學(xué)生的抽象思維盡管開啟，但仍以形象思維為主。通過(guò)對(duì)教材地位的分析，結(jié)合學(xué)情，確定了本節(jié)的教學(xué)重難點(diǎn)。3、 教學(xué)重難點(diǎn)：說(shuō)出肺泡里、組織里的氣體交換過(guò)程。 學(xué)習(xí)必備 歡迎下載己的能力，提高科學(xué)素養(yǎng)。三、 【教學(xué)過(guò)程】1、創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑引入伴隨著音樂(lè)請(qǐng)同學(xué)們將手放在胸部肋骨上和老師一起做深呼吸，體驗(yàn)呼吸運(yùn)動(dòng)過(guò)程。你想過(guò)沒(méi)有：我們每天不停地

4、呼吸，吸入的是什么氣體？呼出的是什么氣體？吸進(jìn)的是否全是氧氣，呼出的是否全是二氧化碳？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提問(wèn)：吸入的氣體和呼出的氣體中氧氣和二氧化碳為什么會(huì)發(fā)生變化呢？引出課題：人體內(nèi)的氣體交換。2、嘗試發(fā)現(xiàn)，探究新知⑴學(xué)生協(xié)作，實(shí)驗(yàn)探究我放手讓學(xué)生以組為單位，探究“呼吸時(shí) CO2 氣體體積分?jǐn)?shù)的變化”。讓學(xué)生進(jìn)行試驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)實(shí)施、實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析。對(duì)于有困難的學(xué)生，我適當(dāng)點(diǎn)撥，和他們一起回顧“鼠婦喜歡怎樣的生活環(huán)境”這一探究實(shí)驗(yàn)，

5、引導(dǎo)學(xué)生注意到對(duì)照對(duì)于生物實(shí)驗(yàn)的重要，從而分析得出本實(shí)驗(yàn)要對(duì)比吸入和呼出的氣體，啟發(fā)學(xué)生充分利用提供的實(shí)驗(yàn)用具。通過(guò)老師的點(diǎn)撥，降低難度，使得每個(gè)學(xué)生都有能力完成本實(shí)驗(yàn)。學(xué)生通過(guò)展示探究計(jì)劃表來(lái)交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的共同分析，學(xué)生會(huì)自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：呼出氣體中的二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)增多了。這時(shí)，學(xué)生自然會(huì)有疑問(wèn)，為什么呼出氣體中的二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)增多了？怎樣增多的？同時(shí)，教師需要指出：呼出氣體中的氧氣的體積分?jǐn)?shù)比吸入氣體中的少了。鼓