2018秋部編本三年級上冊語文園地一教學(xué)設(shè)計

1、2018秋部秋部編本三年本三年級上冊上冊語文園地一教學(xué)文園地一教學(xué)設(shè)計設(shè)計語文園地一1積累課文中有新鮮感的句子，和同學(xué)交流讀后的感受。積累《所見》一詩。2積累帶身體部位的四字詞語。學(xué)會用合適的方式朗讀句子，表達(dá)句子意思。3在班里組織幾個興趣小組，然后小組內(nèi)為小組取名字，小組內(nèi)成員策劃活動方案。成員間交流方案是否有改進(jìn)和完善的地方。在班里組織幾個興趣小組，然后小組內(nèi)為小組取名字，小組內(nèi)成員策劃活動方案。成員間交流方案是否有改進(jìn)的地方。最后

2、開始實施方案。生字卡片、課件2課時第一課時一、交流平臺1讓同學(xué)把課本看到第一課，找到自己認(rèn)為有新鮮感的句子。2點名讓學(xué)生大聲朗讀出來。生再思考?；顒觾?nèi)容要圍繞小組名字來。5老師總結(jié)，學(xué)生課后思考。二、日積月累1師范讀古詩。2師引導(dǎo)。3生模仿讀。4同學(xué)間比賽讀5師生合作、表演。然后競賽背誦。語文園地課通常都是按部就班，一個環(huán)節(jié)接一個環(huán)節(jié)講解，這樣的課堂遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到活力課堂的要求。在調(diào)研課中，我選擇了上語文園地一，這是一個挑戰(zhàn)。上完課下來，很

3、多地方值得深思。如何把“設(shè)疑、探究、生成、評價、應(yīng)用”運(yùn)用在復(fù)習(xí)整合課中，需要繼續(xù)探討。從園地內(nèi)容看，有“口語交際”、“習(xí)作”、“交流平臺”、“日積月累”“詞句段運(yùn)用”等這幾個內(nèi)容。我把“交流平臺”、“日積月累”放在一節(jié)課上一起講。對于這兩個內(nèi)容，如何連接、如何過渡是備課時首先要思考的問題。以前講這些內(nèi)容時，我并沒有認(rèn)真思考連接和過渡的問題。但是對于一節(jié)完整的課，這是不行的。從這節(jié)課看來，我對教材的研讀與把握還是需要進(jìn)一步加強(qiáng)。備課不僅