2018秋部編本三年級上冊語文去年的樹教學設計

1、2018秋部秋部編本三年本三年級上冊上冊語文去年的文去年的樹教學教學設計設計第三單元8去年的樹1能查字典或聯(lián)系上下文理解不明白的詞。2能有感情地朗讀課文，能讀懂本文。3感受童話的語言美、思想美、意境美。4對“信守諾言，珍惜朋友之間的情意”這句話有所感悟；體會人、動物、植物(環(huán)境)之間的和諧發(fā)展。能讀懂鳥兒心情的變化，通過相關句子，讀懂它的內心世界。生字卡片、課件2課時第一課時一、揭題引入。讀了課題，你有什么疑問？二、自主讀文，初步感知。

2、1學生按自己喜歡的方式讀課文，要求：讀準、讀通、讀懂。2個體質疑→組內探討→集體釋疑。小鳥與門“門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？”“樹嘛，在廠子里給切成細條條，做成火柴，運到那邊村子里賣掉了?！?鳥兒向村子里飛去)小鳥與小姑娘“小姑娘，請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎？”“火柴已經用光了。可是，火柴點燃的火，還在這盞燈里亮著?！?想一想，說一說：伐木人來砍大樹的時候，樹對伐木人說：“__________________________

3、______________________________________________?！彼?、延伸拓展，自主發(fā)展。1師：大樹還在嗎？鳥兒又怎么認為的？2有感情地回讀大樹與小鳥的對話，再次體驗大樹與小鳥的情意。3出示：“鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒?！薄敖又?，她就唱起去年唱過的歌，給燈火聽?！薄俺炅烁瑁B兒又盯著燈火看了一會兒，就飛走了?！背鍪荆禾S的燈火、抒情音樂。學生自讀思考：鳥兒盯著燈火看的時候，在想：_________