去年的樹教案部編三年級語文上冊教案

1、《去年的樹去年的樹》教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：教學(xué)目標：1、能正確認識本課3個生字。2、流利有感情地朗讀課文，品味重點詞句，在品味中能入情入境地演讀課文。3、感悟“信守承諾，珍惜友情”等深厚的人文精神。教學(xué)重點：教學(xué)重點：通過對話描寫體會大樹與鳥兒之間真摯的友情，感悟“信守承諾，珍惜友情”等深厚的人文精神。教學(xué)難點：教學(xué)難點：讀、悟課文的的角色對話，體會童話角色心理。教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引出新課：一、創(chuàng)設(shè)情境，引出新課：師

2、：同學(xué)們，你們有好朋友嗎？（有）那么你們?yōu)槭裁磿蔀楹门笥涯?？誰想說一說？生：我的好朋友是...我生病的時候，他來我家?guī)臀逸o導(dǎo)功課。生：我的...下課時，我們經(jīng)常在一起玩。生：我的...我傷心的時候他安慰我。......看來好朋友可以給我們帶來溫暖，帶來快樂，今天老師給大家介紹一對好朋友，你們想認識他們嗎？（想）那么就讓我們一同走進日本作家新美南吉的童話故事《去年的樹》中去看看吧！（板書課文題目，齊讀課文題目）二、同桌互讀，檢查預(yù)習(xí)：二

3、、同桌互讀，檢查預(yù)習(xí)：師：同學(xué)們，大家都做了預(yù)習(xí)，下面同桌每人朗讀一個自然段，大聲讀，認真聽，遇到錯處，要及時糾正，看看誰讀得最流利，開始。學(xué)生朗讀，教師巡視。師：讀完的同學(xué)請坐好，誰找到同桌一處錯誤的請舉手，兩處的，誰的同桌朗讀得特別琉璃的請舉手，看來同學(xué)們預(yù)習(xí)的很好，多數(shù)同學(xué)都能流利地朗的冬天就要來了，小鳥不得不飛到遙遠的南方去了，他還會回來嗎？（會）師：你的回答為什么這么肯定呢？（二）朗讀第一次對話：樹對鳥兒說：“再見了，小鳥！明

4、年春天請你再回來，還唱歌給我聽?！兵B兒說：“好的，我明年春天一定回來，給你唱歌。請等著我吧！”師：一問一答就是一次對話，這次對會你讀出了大樹和小鳥的心情怎樣？生朗讀，體會大樹的不舍和小鳥會回來的決心。師：是的就這樣小鳥飛走了，轉(zhuǎn)眼寒冷的冬天到了，大樹孤零零的站在風(fēng)雪中，他想...他天天念叨...小鳥獨自在陌生的他鄉(xiāng)他想...他天天張望...課件出示圖片，學(xué)生自由發(fā)言，體會友情的重要。（3）朗讀其他對話，體會情感：1、第一次對話。（1）鳥

5、兒與樹根的對話。（2）在讀中體會鳥兒與樹根的心情，引導(dǎo)學(xué)生體會好朋友不見時的傷心。（3）小結(jié)：聽了樹根的話，鳥兒又去找誰了呢？（大門、小姑娘）師：鳥兒一次又一次地找不到她的好朋友，同學(xué)們，當(dāng)你一次又一次地找不到朋友時，你的心情怎么樣？（傷心、焦急）（4）學(xué)生抓住重點詞句讀出鳥兒傷心、焦急的心情，教師適當(dāng)指導(dǎo)朗讀。2、第二次對話。（1）大門的回答令人多么傷心呀！往日的參天大樹，變成了細條條兒，再變成一根根火柴。這還是鳥兒的朋友嗎？假如你是