教師與學(xué)生溝通技巧的研究 - 論文大賽

1、教師與學(xué)生溝通技巧的研究教師與學(xué)生溝通技巧的研究摘要摘要：師生之間的感情在教學(xué)中具有重要作用，師生間的溝通足可以改變教育結(jié)果。理想的師生關(guān)系，離不開教師和學(xué)生的相互溝通。做老師的都愿意而且期盼和自己的學(xué)生打成一片，有一種正常的，友好的甚至是親密，融洽的師生關(guān)系，可事實(shí)上學(xué)生方面卻始終自覺或不自覺地對(duì)自己的老師關(guān)起情感交流的大門。大至各大媒體頻頻報(bào)道的校園因師生關(guān)系緊張而造成的惡性事件，小至現(xiàn)實(shí)生活中大大小小的師生沖突事例。據(jù)有關(guān)調(diào)查報(bào)告

2、稱：“知識(shí)傳授的渠道在日益拓寬，師生情感交流的渠道卻在不斷縮小?！绷己玫膸熒P(guān)系是教育效能產(chǎn)生的關(guān)鍵，它對(duì)于學(xué)生思想品德的養(yǎng)成、智能的培養(yǎng)以及身心和個(gè)性的全面發(fā)展都大有裨益。而良好的師生關(guān)系的建立則有賴于師生之間的有效溝通。美國教育家季洛特說:“教師的工作不僅僅是知識(shí)的傳授更重要的是處理好復(fù)雜的人際關(guān)系。作為教師必須要重視與學(xué)生的關(guān)系要能奪得每個(gè)學(xué)生的心。”我國教育名著《學(xué)記》中指出“親其師而信其道”就是這個(gè)道理。情感也有遷移的功能，學(xué)

3、生對(duì)教師的情感，可以遷移到學(xué)習(xí)上，從而產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。由此可見師生之間的感情在教學(xué)中是多么重要，師生適當(dāng)?shù)臏贤ㄗ憧梢愿淖兘逃?。理想的師生關(guān)系，離不開教師和學(xué)生的相互溝通。那我們?cè)趯?shí)際工作中如何和學(xué)生進(jìn)行溝通呢？關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞：溝通；接納；尊重；同理心；贊美；批評(píng)一、選題背景一、選題背景區(qū)教研室的黃主任來我校督導(dǎo)導(dǎo)學(xué)案落實(shí)情況講的一句話讓我記憶深刻：他說“學(xué)生大部分的生命、生活是在學(xué)校，老師的責(zé)任心和老師的引領(lǐng)對(duì)學(xué)生的成長影響很大?！睂W(xué)

4、生在校接觸的是同學(xué)、老師，而老師是學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者。人與人的交往、師與生的交往都是在溝通交流中進(jìn)行的。良好的溝通是融洽師生關(guān)系，讓教育教學(xué)順利進(jìn)行和良好的教學(xué)效果的重要保障。親其師，信其道。我在辦公室有時(shí)能看到這樣的情形：某位老師對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生講了一番大道理來教育這位學(xué)生，但我看見該學(xué)生還是滿臉怒容，拳頭仍然握得緊緊的。顯然師與生的談話是失敗的，沒有引起學(xué)生的共鳴。我覺得教師很有必要去學(xué)習(xí)一下溝通技巧方面的知識(shí)，而不是枯燥無味的說教

5、。（一）（一）《教師與學(xué)生溝通技巧的研究教師與學(xué)生溝通技巧的研究》研究方案研究方案1提出問題提出問題一位學(xué)者曾經(jīng)說過：“沒有了對(duì)話，也就沒有了交流；沒有了交流，也就沒有了真正的教育。要想取得理想的教育教學(xué)效果，我們與學(xué)生的交流就顯得至關(guān)重要。交流即溝通，溝通是雙向的。只有富有成效的溝通，才能讓我們的教學(xué)得心應(yīng)手、心情愉悅，才能讓學(xué)生很好的成長成才。平時(shí)老師們認(rèn)為，師生之間存在代溝，是導(dǎo)致師生不能很好溝通的主要原因。師生間不能很好的溝通，

6、導(dǎo)致矛盾激化，日積月累，師生關(guān)系緊張，教育教學(xué)效果不甚理想。因此，我們要尋求與溝通的方法與技巧，善于觀察，最大化地解決問題與矛盾。為此，我們要多角度的探究師生間不能很好溝通的問題的根源，用一些交流的技巧去軟化和化解矛盾，使初中三年的教學(xué)得以順利進(jìn)行的同時(shí)，也讓學(xué)生從中受益。2研究范圍、方法、周期、步驟（限研究范圍、方法、周期、步驟（限200字內(nèi)）字內(nèi)）研究范圍：學(xué)校2014級(jí)4班的全體學(xué)生研究方法：本研究采用文獻(xiàn)法、個(gè)案研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

7、法等方法進(jìn)行研究周期和步驟：2012.112013.1準(zhǔn)備階段2013.22013.6實(shí)施階段師辦公室去的占40.7%，有心里話或煩惱要對(duì)老師講的時(shí)候，希望得到老師特別關(guān)注并保密66.7%，個(gè)人隱私或同學(xué)之間的秘密不愿意告訴老師和決不告訴老師的占40.7%。這些數(shù)據(jù)和學(xué)生的心理話又說明了什么呢？說明我們還不被學(xué)生所信任，說明我們還沒有良好溝通技巧，說明我們還不了解學(xué)生。由此可見，師生交流出現(xiàn)嚴(yán)重的不平等。對(duì)話教育理論認(rèn)為，師生的關(guān)系應(yīng)該

8、是互為主體的平等關(guān)系，老師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的良好導(dǎo)師，而不是居高臨下控制信息的專制權(quán)威。而五千年來的師道尊嚴(yán)仍頑強(qiáng)地占據(jù)著許多教師的頭腦，老師嘴上說的是民主，事實(shí)上卻仍在居高臨下、大權(quán)獨(dú)攬。在熱熱鬧鬧的合作交流后，評(píng)判對(duì)錯(cuò)好壞的標(biāo)準(zhǔn)往往出自老師之口；在完成學(xué)習(xí)后，作業(yè)布置的內(nèi)容、形式和數(shù)量掌握在老師手中；尤其是課堂上，老師掌握著學(xué)生能否說話的權(quán)利，這嚴(yán)重制約了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，扼殺了學(xué)生的個(gè)性，課堂也無法因生成而靈動(dòng)起來。在學(xué)習(xí)理論和進(jìn)行

9、問卷調(diào)查的同時(shí)，積極撰寫論文來豐富自己的研究報(bào)告。（二）（二）《教師與學(xué)生溝通技巧的研究教師與學(xué)生溝通技巧的研究》第一階段研究計(jì)劃第一階段研究計(jì)劃首先我們確定了研究重點(diǎn)、方法與分工，步驟及每個(gè)步驟的研究任務(wù)和開展的動(dòng)。我們把研究的重點(diǎn)放在了以下幾個(gè)方面：目前學(xué)生與教師之間在溝通上存在的最大障礙是什么？他們?cè)敢饣虿辉敢鉁贤ǖ脑?；他們?cè)跍贤ㄟ^程中有無選擇，原因是什么？做好師生的問卷調(diào)查和師生的訪談。我們經(jīng)過反復(fù)研究和認(rèn)真地思考，并對(duì)那些與

10、學(xué)生溝通融洽的老師的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了分析研究，對(duì)一些教師和學(xué)生進(jìn)行了走訪，我們得出了以下結(jié)論：在新的社會(huì)條件下，教育工作要求建立民主平等的新型師生關(guān)系。然而，隨著學(xué)生年齡的增長，學(xué)生與教師的交流越來越少：上課不情愿舉手發(fā)言，自己在學(xué)習(xí)生活上的困難不愿意向老師袒露，與同學(xué)發(fā)生矛盾后的委屈不愿意對(duì)老師訴說……這一切都嚴(yán)重阻礙著正常師生關(guān)系的建立，影響著學(xué)生的身心健康成長。師生之間怎樣才能溶為一體？針對(duì)這個(gè)問題，以現(xiàn)在學(xué)校的初中各年級(jí)個(gè)11個(gè)班56

11、5名學(xué)生作為對(duì)象展開了調(diào)查研究。1、問卷調(diào)查的基本情況、問卷調(diào)查的基本情況我們課題組的老師們首先進(jìn)行了問卷調(diào)查工作，其顯示的結(jié)果很令人深思，耐人尋味。這里有幾組數(shù)據(jù)，很能說明問題：(1)問：你與老師溝通思想時(shí)希望以下哪一種情況？答：A別太莊重了13%，B莊重點(diǎn)兒3.7%，C松弛點(diǎn)兒68.5%，D秘密點(diǎn)兒14.8%；(2)問：你與老師交流思想時(shí)拘束嗎？答：A不拘束22.2%，B拘束27.8%，C緊張38.9%，D無所謂11.1%；(3)問

12、：你有思想問題時(shí)會(huì)主動(dòng)找老師談嗎？答：A會(huì)7.4%，B不會(huì)40.7%，C會(huì)，但希望保密24.1%，D不會(huì)，怕老師告訴家長27.8%；(4)問：在班會(huì)上交流思想時(shí)，你跟老師所談的思想：答：A真實(shí)的40%，B不會(huì)全真實(shí)的50%，C應(yīng)付5.6%，D不會(huì)是真實(shí)的3.7%；(5)問：你愿意老師去家訪嗎？答：A愿意7.4%，B不愿意55.6%，C無所謂22.2%，D害怕14.8%；(6)問：你愿意到老師辦公室去嗎？答：A愿意11.1%，B不愿意40

13、.7%，C無所謂37%，D無奈11.1%；(7)問；當(dāng)你有心里話或煩惱要對(duì)老師講時(shí)，你希望得到老師怎樣的態(tài)度？答：A特別關(guān)注并保密66.7%，B同情16.7%，C在班會(huì)上講給同學(xué)們聽3.7%，D告訴家長7%。不一而足。通過問卷與談話，我們還得知，學(xué)生最喜歡的溝通方式是聊天；交流的最佳地點(diǎn)是在學(xué)校外面；最喜歡個(gè)別談話；個(gè)人隱私或同學(xué)之間的秘密不愿意告訴老師和決不告訴老師的占40.7%。2、師生交流障礙形成的原因、師生交流障礙形成的原因1、