教師該如何與家長溝通的技巧

1、1教師該如何與家長溝通的技巧教師和家長是一種雙向性的溝通，孩子們的健康成長是第一要事，作為學校和教師，應當主動與學生家長加強聯(lián)系，作為學生的家長，當然也有責任積極與校方溝通。家長們都知道，通常情況下，“老師”在學生眼里是“神圣”的人物，老師的話幾乎奉為“圣旨”。有些孩子在家里不聽話，不聽勸告，做家長的總是一句：“告訴你老師”，孩子會立即接受勸告。家長如果很好地利用這一點，積極主動地與老師保持密切聯(lián)系，將給孩子的進步與成長帶來極大的幫助。

2、有些家長往往喜歡在孩子面前對任課老師評頭論足，這是對老師不尊重的表現(xiàn)，缺乏信任與尊重，就談不上真正意義上的交流與溝通，特別是當學校和老師有考慮不周、方法欠妥時，家長要表現(xiàn)出充分的理解和寬容，這樣就會使雙方關系更為密切，這時候再談溝通就順理成章了，所以家長在孩子們面前評論老師時，要掌握分寸、正確評價，切莫信口開河。就是孩子對老師有意見，或者老師確有過失時，家長應耐心做好孩子的思想工作，幫助孩子理解老師的初衷和出發(fā)點是要他進步，這樣有利于孩

3、子的教育和成長。教師可以通過各種途徑，加強與家長的聯(lián)系。一是定期進行電話溝通短信溝通，主動告訴家長自己對學生的評價和意見，了解一下近期學生在家里的思想和學習情況等，特別是可以發(fā)現(xiàn)一些學生進步和退步的苗頭，以利于及時調整學校教育的內容和方法。二是認真組織家長參加家長會和家校活動。學校每個學期至少召開一到兩次家長會，或舉辦個性家長會，家長學校講座等活動，讓家長可以比較全面地了解學校的教育目標、教育內容、教育方法和教育改革的情況等，同時可讓家

4、長對學校教育、教學提出自己的看法和建議，這樣的溝通使學校教育和家庭教育走入同一軌道，對學生的成長十分有利。三是采用家校聯(lián)系手冊進行交流。對一些缺乏自覺性、自我控制能力較弱，經常會出現(xiàn)一些過失的學生，教師每兩個星期在聯(lián)系手冊上寫一下該生的主要表現(xiàn)等，家長也可將孩子在家時的表現(xiàn)記入聯(lián)系手冊，這樣教師和家長都能及時把握該生的基本情況，督促他們完成各項作業(yè)，及時改正缺點，引導他們積極進步。如何與家長交流仔細傾聽意見：仔細傾聽意見：每個人都希望別

5、人能尊重自己，而認真傾聽家長的想法，就會讓家長感覺到這種尊重，同時在這樣的傾聽中會讓你更全面地了解家長，所以和家長交談時，先不要急著表明你的觀點，給家長足夠的時間，讓她談談自己的想法和她的家庭教育。如在今天的交談中，從L媽媽的敘述中，我深刻感受到，對于這樣一個兒子，她有很多的無奈，面對兒子出現(xiàn)的問題，很多時候他們也很彷徨和無措。給予家長希望：給予家長希望：當一個家庭中有這樣一個不受大家歡迎的孩子時，他的父母就只能接受來自各方面的“申討”

6、，老師為了引起家長的重視，會一次次將孩子的不良表現(xiàn)反饋給父母，其他被傷害孩子的家長會要求這些孩子的父母好好管教，同事、親戚會輕描淡寫地告訴這些父母你的3從三個方面談一下自己的初淺看法。一、家長類型及溝通技巧：1、嘮叨型典型癥狀：匯報孩子一天的安排，從刷牙到洗腳，不放過任何細節(jié)，同時向你訴說孩子的種種不良表現(xiàn)，如何讓她傷透了心。她在一直訴說，你連插話的機會都沒有。分析：這種情況較多見于媽媽，在孩子的教育方面未能得到爸爸的支持，屬于孤軍奮戰(zhàn)

7、，她只看到孩子的缺點而忽略了孩子的優(yōu)點。對策：用具體的事例，幫助家長重新審視自己的孩子，讓家長學會用欣賞的眼光來看自己的孩子。2、成績型典型癥狀：家長和我講，孩子在小學時優(yōu)秀的表現(xiàn)，成績如何好，上了中學以后學習如何不得法，學習效率低下，語數(shù)外不突出，小科目一無是處。分析：這是絕大多數(shù)家長都具備的類型，不是應試教育不好，而是純粹的應試教育不好，能不能在搞應試教育的同時融入一些人文關懷，要解決這個問題，教師要改變，家長更要改變。做這件事情是

8、有一定風險的，往往會陷入兩難的境界，就好像在食品中加入添加劑，如果添加，有違自己的職業(yè)操守，如果不添加，產品的口味、色澤都將不被消費者接受，結果是為對方考慮，而對方卻不買你的帳。對策：我給家長們滲透一種思想，孩子的發(fā)展，除了學習，還有豐富多彩的生活，成績要關注，學習過程中的狀態(tài)更要關注。3、放任型典型癥狀：孩子不聽我的，他爸爸在外地，希望您幫幫我。分析：孩子長期不服管教，讓家長協(xié)助管理已成為不現(xiàn)實的想法。對策：我認為首先要對該家長的情況

9、表示同情，并讓她注意孩子在家的表現(xiàn)，一有進步，馬上表揚，重新樹立家長對孩子的信心，重新樹立孩子對家長的信心，同時要讓孩子體會到進入中學后，充滿了新意，并在感恩班會上讓他說出對家長的感激之情，通過以上一系列的活動，來激發(fā)孩子的學習熱情。4、指導型：典型癥狀：家長告訴我她的孩子是一位特殊的孩子，需要經常表揚，但在幾次表揚之后，又有些驕傲，這時候需要進行適當?shù)呐u，同時注意孩子的內心是十分脆弱的，她的情感十分細膩，在她的心目中老師占有很高的地