高中生物交互式教學(xué)的實踐研究.pdf

1、如何在有效的課堂教學(xué)時間里，構(gòu)建有生命力的學(xué)習(xí)過程，最大限度地提供學(xué)生對科學(xué)探究體驗的空間，滿足不同發(fā)展水平的學(xué)生自主發(fā)展的需要呢?作為一種富有生機的新型的教學(xué)模式，交互式教學(xué)正日益受到人們關(guān)注。 關(guān)于交互式的教學(xué)理念淵遠流長?！秾W(xué)記》上闡述的教學(xué)相長，學(xué)學(xué)半，即強調(diào)了教學(xué)過程是一個交流——互動的自組織過程。交互式教學(xué)不僅體現(xiàn)了教師的教和學(xué)生的學(xué)是交流——互動的，更體現(xiàn)了教師和學(xué)生地位上的平等，這種教學(xué)相長，教師和學(xué)生的相互作用

2、是十分強烈的，這種平等的交流——互動是教學(xué)過程的核心。 本文作者在高中生物教學(xué)過程中，堅持把學(xué)生看成是學(xué)習(xí)的主人，給學(xué)生以充分的自由，放手讓學(xué)生自己想辦法解決問題，采取多種方法進行研究；以各種方式激發(fā)思考，鼓勵學(xué)生張揚個性，敢于闡述不同觀點，倡導(dǎo)互幫互學(xué)，形成師生互動，學(xué)生之間互動，學(xué)生自我互動的良好風(fēng)尚，確保教師愉快的教與學(xué)生愉快的學(xué)之間的互相促進，確保學(xué)生與學(xué)生之間的智慧碰撞，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能自我監(jiān)控，以獨特的方法獲得獨