關(guān)于高中政治課作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計的思考

1、關(guān)于高中政治課作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計的思考關(guān)于高中政治課作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計的思考教學(xué)中，任何學(xué)科都離不開作業(yè)，政治也不例外。作業(yè)是課堂知識的延伸，是學(xué)生鞏固所學(xué)，老師檢查教學(xué)效果最直接、最長久、最有效的手段，是學(xué)生諸多學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中重要的一環(huán)。長期以來，許多老師認(rèn)為作業(yè)就是布置練習(xí)，或作業(yè)本或練習(xí)試卷，形式單一，效果低下。學(xué)生完成作業(yè)如喝苦藥，興趣索然；老師批改作業(yè)如飲冷水，味道寡淡。因此，科學(xué)地設(shè)計好課外作業(yè)是發(fā)揮作業(yè)諸多功能的前提，又是切實減輕學(xué)生學(xué)習(xí)

2、負(fù)擔(dān)的主要途徑。下面就關(guān)于如何創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計談一下我個人的觀點。一、結(jié)合時政材料，使政治作業(yè)設(shè)計具有時代性。一、結(jié)合時政材料，使政治作業(yè)設(shè)計具有時代性。高中思想政治是一門時代性很強(qiáng)的學(xué)科，高考試題又以有關(guān)重大社會熱點的時政材料為載體進(jìn)行，所以在平時的作業(yè)設(shè)計中有意識地針對課本理論選擇相關(guān)社會熱點進(jìn)行深入分析，在時政材料與課本相關(guān)的理論結(jié)合點上設(shè)計一些問題，將理論與材料聯(lián)系起來，從而為提升學(xué)生的能力提供具體的訓(xùn)練平臺。例如：在學(xué)習(xí)了《政治生

3、活》“中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度：中國特色的政黨制度”這一框題后，結(jié)合中共十七屆五中全會設(shè)計作業(yè)：2012年11月8日—14日，中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會在北京舉行，胡錦濤向大會作題為《堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進(jìn)為全面建成小康社會而奮斗》的報告?！秷蟾妗窂?qiáng)調(diào)，要加強(qiáng)以改善民生為重點的社會建設(shè)，充分發(fā)揮中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，同時加強(qiáng)人民代表大會和人民政協(xié)在社會建設(shè)中的作用。運(yùn)用《政治生活》知識分析：《建議》為

4、什么強(qiáng)調(diào)以改善民生為重點的社會建設(shè)，既要堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，又要發(fā)揮人大和政協(xié)的作用？二、巧用巧用名言、名言、成語、典故，使政治作業(yè)設(shè)計具有趣味性。成語、典故，使政治作業(yè)設(shè)計具有趣味性。我國的傳統(tǒng)文化博大精深，而其中凝聚其思想精髓的“名言、警句、成語、典故”更應(yīng)成為高中教師在組織課堂教學(xué)時充分發(fā)掘的寶貴案例資源。特別在必修四《生活與哲學(xué)》的作業(yè)設(shè)計時巧用名言、警句、成語、典故等可以幫助學(xué)生更直觀地領(lǐng)會到哲學(xué)觀點的內(nèi)涵所在，充分提升了課

5、堂教學(xué)的“有效性”。這既是對傳統(tǒng)文化的發(fā)揚(yáng)，更是對現(xiàn)實認(rèn)識的深化。例如在學(xué)習(xí)了《生活與哲學(xué)》“矛盾觀”后設(shè)計這樣的作業(yè)：以下名言、成語體現(xiàn)了矛盾觀的哪些道理？名言、成語哲學(xué)道理量體裁衣具體問題具體分析千篇一律違背具體問題具體因地制宜具體問題具體分析擒賊先擒王要抓住主要矛盾，抓住重點和關(guān)鍵荷花好看也要綠葉相扶次要矛盾對主要矛盾也有影響，不能忽視牽牛要牽牛鼻子要抓住主要矛盾，抓住重點和關(guān)鍵生搬硬套違背具體問題具體分析三、聯(lián)系學(xué)生實際，使政治

6、作業(yè)設(shè)計具有生活性。三、聯(lián)系學(xué)生實際，使政治作業(yè)設(shè)計具有生活性。教育家陶行知先生指出：教育起自生活，社會是教育和學(xué)習(xí)的大課堂。認(rèn)識來源于實踐，最終還得回到實踐中進(jìn)行檢驗和指導(dǎo)實踐。中學(xué)生要將課堂所學(xué)運(yùn)用到現(xiàn)實生活中去才能獲得真正的知識。因此教師在課堂教學(xué)中要充分聯(lián)系社會實際，真正將課堂教學(xué)和實際生活融為一體。例如在學(xué)習(xí)了《經(jīng)濟(jì)生活》儲蓄、股票、保險、債券等多種投資方式后，我設(shè)計了這樣的作業(yè)題：讓學(xué)生制作“家庭理財方案”。這既與學(xué)生家庭生

7、活密切相關(guān)，能夠激發(fā)學(xué)生的研究興趣，同時又有利于培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)頭腦和理財能力，增強(qiáng)學(xué)生做人的責(zé)任感。有不少同學(xué)在完成自己的家庭理財方案的同時，還提出不少真知灼見：樹立儲蓄、債券、股票、保險、房地產(chǎn)、收藏等多種渠道、多元化的投資理念，改變只將資金存進(jìn)銀行里的單一理財?shù)淖龇ǎ灰獙W(xué)會對投資風(fēng)險和回報進(jìn)行評估，最大限度地提高投資的收益，減少投資風(fēng)險；建議有關(guān)部門通過編印免費宣傳報，舉辦講座、咨詢活動，開展金融知識競賽等多種渠道，廣泛宣傳普及金融

8、投資知識。四、課外延伸，體驗踐行，四、課外延伸，體驗踐行，使政治作業(yè)設(shè)計具有實踐性。使政治作業(yè)設(shè)計具有實踐性。政治課堂應(yīng)該是開放的，政治作業(yè)設(shè)計也應(yīng)該是開放的，特別要向?qū)嵺`開放。實踐性是思想政治課的根本屬性，政治課作業(yè)要引導(dǎo)學(xué)生自覺、主動地參加社會實踐活動，通過實踐活動加深認(rèn)識，增強(qiáng)體驗，形成信念，養(yǎng)成習(xí)慣。例如：在學(xué)習(xí)了“用對立統(tǒng)一的觀點看問題”后，我設(shè)計了這樣的作業(yè)題：（1）請同學(xué)們在與同學(xué)討論、與家長商量的基礎(chǔ)上，運(yùn)用本課所學(xué)的用

9、對立統(tǒng)一的觀點看問題的有關(guān)方法，將自己的人生目標(biāo)進(jìn)一步明確化，并制作一份屬于自己的人生成長路線圖。（2）利用課余時間調(diào)查我們長清區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題，結(jié)合我區(qū)實際，提出解決辦法，并寫成一篇小論文，在課下交流。合理適量的作業(yè)有利于鞏固學(xué)生所學(xué)的知識，有利于鍛煉學(xué)生的分析問題、解決問題的能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的實踐探究能力。因此，在作業(yè)設(shè)計時應(yīng)使作業(yè)形式多樣，高質(zhì)、高效，富有啟發(fā)性，這樣的作業(yè)設(shè)計才符合新課程改革和素質(zhì)教育的理念，從