心理健康教育課教學(xué)設(shè)計(jì)《生命的價(jià)值》

1、生命的價(jià)值生命的價(jià)值心理輔導(dǎo)活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)水師中學(xué)水師中學(xué)張慧敏張慧敏一、一、背景分析：背景分析：當(dāng)代的很多中學(xué)生因所處的家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境很優(yōu)越，因而養(yǎng)成了一種安逸享樂的習(xí)慣，解決困難的能力，心理承受力都較差。因此，當(dāng)困難（在成人眼里算不上困難）突然降臨時(shí)，往往不知所措，采取逃避的態(tài)度，有的甚至“輕生”。關(guān)注生命，熱愛生命，這是人類永恒的話題，也是一個(gè)很寬泛的課題，它包括生命的寶貴，生命的價(jià)值，生命的意義等。而這

2、一個(gè)課題貼近學(xué)生的生活，從而可以激發(fā)他們對(duì)生命的熱愛，對(duì)生命質(zhì)量的追求以及對(duì)人生的感悟。二、設(shè)計(jì)理念：二、設(shè)計(jì)理念：生命教育關(guān)注學(xué)生積極人格品質(zhì)的培養(yǎng)，“著眼于學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展，為提升學(xué)生的生存能力和生命質(zhì)量奠定基礎(chǔ)”，而團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)課正是面向全體學(xué)生，尊重每一個(gè)生命個(gè)體，尊重學(xué)生的感受，并特別關(guān)注對(duì)學(xué)生的自我意識(shí)、情緒情感、意志品質(zhì)、人際交往和溝通方面進(jìn)行人格輔導(dǎo)，發(fā)展學(xué)生的積極品質(zhì)和積極人格?？偠灾?，兩者都十分注重引導(dǎo)學(xué)生熱

3、愛生命、尊重生命，建立生命與自我、生命與自然、生命與社會(huì)的和諧關(guān)系，學(xué)會(huì)關(guān)心自我、關(guān)心社會(huì)，完善人格，提高生命質(zhì)量，理解生命的意義和價(jià)值。讓學(xué)生在活動(dòng)中感悟生命是寶貴的、生命是美好的，同時(shí)生命也是頑強(qiáng)和偉大的，所以我們要珍愛生命，憧憬未來，讓生活更加美好。通過活動(dòng)課讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生命的來之不易，認(rèn)識(shí)生命的意義在于讓它充實(shí)，煥發(fā)光彩，提高生命的質(zhì)量。認(rèn)識(shí)到成長的道路上可能是陽光灑滿心田一路順風(fēng)也可能是風(fēng)雨不期而至充滿坎坷。我們不抱怨，不氣餒，

4、要堅(jiān)持不懈，努力進(jìn)取，讓有限的生命發(fā)揮無限的生命價(jià)值。三、教育目標(biāo)：三、教育目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能：（一）知識(shí)與技能：（1）對(duì)“生命的價(jià)值”進(jìn)行研究探索。（2）讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到不管生命中遇到任何的不幸，都要珍惜自己的生命。（3）生命的價(jià)值不在于時(shí)間的長短，而在于你如何利用它。（二）過程與方法：（二）過程與方法：（1）通過這些豐富多彩的活動(dòng)形式，幫助學(xué)生理解生命的意義，感悟生命的價(jià)值，提高生命的質(zhì)量。（2）使學(xué)生得到心理、行為方面的訓(xùn)練增強(qiáng)自

5、我認(rèn)識(shí)能力和承受挫折能力。（三）態(tài)度、情感、價(jià)值觀：（三）態(tài)度、情感、價(jià)值觀：（1）通過活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)生命、感悟生命，歌頌生命。（2）樂觀地去面對(duì)生活，努力地去創(chuàng)造自己的生命價(jià)值。（3）培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命、敬畏生命、贊美生命的意識(shí)。四、教學(xué)重點(diǎn)：四、教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生懂得生命的價(jià)值，生命是多么寶貴，不要浪費(fèi)時(shí)間，不要虛度年華，不要虐待自己的生命以及他人的生命。學(xué)會(huì)珍愛生命。五、教學(xué)準(zhǔn)備：五、教學(xué)準(zhǔn)備：2、一個(gè)弱小生命頑強(qiáng)不屈的生命力和崇高

6、的思想境界，讀后令人警醒、催人奮進(jìn)。（四）關(guān)愛我們的生命（四）關(guān)愛我們的生命1、人最寶貴的就是生命，生命對(duì)于每個(gè)人只有一次?？缮磉呉荒荒挥捎诓徽鋹凵娜松瘎?，觸目驚心。據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，2005年全國中小學(xué)生共死亡42054205人，平均每天死亡就有1212人，就是每三四天，全國就有1個(gè)班個(gè)班的孩子消失了！在我們的生命當(dāng)中不僅有陽光明媚的美好，也會(huì)有狂風(fēng)暴雨的時(shí)候。我們每個(gè)人都難免會(huì)遇到困境，我們誰都難免會(huì)產(chǎn)生“唉！活著可真沒有意思！”這

7、樣的想法，有想法是正常的，只要我們沒有實(shí)質(zhì)的行為，我們就是好樣的。2、如果把我們遇到的這點(diǎn)所謂的不幸跟一個(gè)叫周大觀的小朋友相比，我們不知道要比他幸運(yùn)多少倍呢？接下來我跟同學(xué)們分享了周大觀寫的一首詩《我還有一只腳》：貝多芬雙耳失聰，鄭龍水雙眼失明，我還有一只腳，我要站在地球上。海倫凱勒雙眼失明，鄭豐喜雙腳畸形，我還有一只腳，我要走遍美麗的世界。這首詩的作者周大觀是一個(gè)只有一只腳的殘疾人。她寫這首詩的時(shí)候，才剛剛9歲，小小的年紀(jì)她竟然罹患了

8、軟組織惡性腫瘤，在與癌癥對(duì)抗的過程中，在截掉了一條腿的前提下，她依然微笑地去面對(duì)生活，不放棄一絲生的希望。她生前一共創(chuàng)作了42首積極向上的詩歌，其中就包括這首《我還有一只腳》。我們的大觀妹妹雖然只有一只腳，但是她還想要走遍這美麗的世界。作為一個(gè)健康和健全的人，我們是不是更應(yīng)該走遍這美麗的世界呢？讓同學(xué)們?cè)谛睦镌倌x一遍，然后想一想：把自己最喜歡的一句詩，還有自己的感受都寫到“心靈成長卡”上。（五）面對(duì)生命的挫折人生大挑戰(zhàn)人生難免出現(xiàn)這樣