課程資源的開發(fā)與利用建議

1、課程標(biāo)準(zhǔn)對課程資源開發(fā)和利用提出的建議的主要特點(diǎn)是：(1)盡可能發(fā)掘?qū)W生、教師、班級、學(xué)校周圍的自然、社會、人文資源，擴(kuò)展課程資源的范圍，這是最便捷、開發(fā)上最經(jīng)濟(jì)、效果上最突出的課程資源。(2)教科書仍然是重要的學(xué)科課程資源，強(qiáng)調(diào)依托教科書進(jìn)行課程資源開發(fā)和利用。(3)大部分學(xué)科都重視對其他課程資源的利用和相互配合，體現(xiàn)了整合的大課程資源觀。(4)各學(xué)科重視課程資源開發(fā)中學(xué)生的參與和學(xué)生作為課程資源的重要來源，反映了現(xiàn)代的對話與交流、合

2、作的課程觀。(5)現(xiàn)代視聽技術(shù)、信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)等在課程資源建設(shè)中的作用受到前所未有的重視。課程資源開發(fā)與利用課程資源是指應(yīng)用于數(shù)學(xué)課堂教與學(xué)活動(dòng)中的各種資源。主要類型有：文本資源、信息技術(shù)資源、社會教育資源、環(huán)境與工具、生成性資源。包括了整個(gè)課堂教學(xué)過程中除去教師和學(xué)生以外的所有資源。有效使用課程資源是提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的基本條件，而由于絕大多數(shù)課程資源直接面對課堂教學(xué)，所以其能夠有效使用的前提就是具有“針對性”——針對特定的學(xué)生群和教

3、師群，特定的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，特定的教學(xué)條件和教學(xué)環(huán)境。這使得對于教材編寫者、教學(xué)研究人員和教師而言，開發(fā)具有針對性的課程資源成為重要的教學(xué)研究任②針對不同使用者需求編排：對于有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，應(yīng)著力于闡述重難點(diǎn)與先前所學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在關(guān)系，以及由此而引出新內(nèi)容，以及對新內(nèi)容基本要求的細(xì)化。同時(shí)，提供引發(fā)學(xué)習(xí)興趣的素材也是必要的；對于有進(jìn)一步需求的學(xué)生而言，引導(dǎo)其關(guān)注內(nèi)容中存在的重要數(shù)學(xué)思想方法、相關(guān)的拓廣性內(nèi)容、值得研究的新問題和需要解

4、決的應(yīng)用型問題，等等；③開發(fā)人員與基本過程：此類文本開發(fā)的基本人員無疑應(yīng)當(dāng)是優(yōu)秀的一線教師，特別是在相應(yīng)使用者的教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)豐富的教師。但是，如果期望在開發(fā)方面有創(chuàng)意，通常編寫隊(duì)伍不能僅僅由一線教師組成，應(yīng)當(dāng)包括相關(guān)的研究人員。在開發(fā)過程方面，先期的基礎(chǔ)性研究是保證作品質(zhì)量不可或缺的一環(huán)，否則，僅僅憑借個(gè)人以往的經(jīng)驗(yàn)、想象，很難保證高質(zhì)量作品的產(chǎn)生。⑵練習(xí)冊此類學(xué)習(xí)輔助材料的主要功能是幫助學(xué)習(xí)熟悉課程內(nèi)容的基礎(chǔ)知識、基本技能，使用對象為

5、全體學(xué)生，因此，這一類材料開發(fā)的基本要點(diǎn)為：①主要練習(xí)問題與教材相配：由于其使用對象為全體學(xué)生，因此，他們所關(guān)注的共性內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是材料的主體，而這些無疑就是教材中提供的相關(guān)練習(xí)。但是，按照學(xué)習(xí)結(jié)果劃分，學(xué)生又可以分成不同群體，因此，此類材料還可以與教材形成一定的互補(bǔ)，即針對不同學(xué)習(xí)水平（結(jié)果）的學(xué)生，提供一些不同梯度的問題，是必要的；②將練習(xí)題功能做必要的分類，指明各類的基本用途；提供一定的選做練習(xí)，指明適用對象；豐富練習(xí)題的類型；等等，