中學(xué)體育教師論文(1)

1、依靠興趣激發(fā)學(xué)生活力依靠興趣激發(fā)學(xué)生活力摘要摘要：中學(xué)生有著很大的學(xué)習(xí)壓力，中考時(shí)的體育考試也帶給他們很大的困擾。他們希望取得較高的體育成績，而我作為老師也希望自己的學(xué)生可以通過體育能力的提高來實(shí)現(xiàn)自己考上心儀的高中院校的愿望。一直以來，體育課教學(xué)都是中學(xué)生課程教育的重要內(nèi)容，通過體育教學(xué)傳授給中學(xué)生體育鍛煉的基本知識(shí)和技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于體育的學(xué)習(xí)興趣，形成正確的體育健身觀，以此來提高中學(xué)生的身體素質(zhì)?？墒?，如何調(diào)動(dòng)中學(xué)生體育課的學(xué)習(xí)興

2、趣，使學(xué)生掌握正確的體育鍛煉方法，提高身體素質(zhì)，對(duì)體育教學(xué)提出了更高的要求。體育改革提倡的風(fēng)生水起，可是學(xué)生沒有學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和活力，終究只是“紙上談兵”。本文主要就當(dāng)前的一些問題，從中學(xué)生體育課學(xué)習(xí)最基本的因素——興趣，入手進(jìn)行分析，希望可以在一定層面上解決許多學(xué)生的體育成績問題。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞:課堂教學(xué)課堂教學(xué)興趣培養(yǎng)興趣培養(yǎng)教學(xué)方式教學(xué)方式正文：正文：興趣是一種心理現(xiàn)象，是認(rèn)知事物和從事各項(xiàng)活動(dòng)的心理傾向。中學(xué)生的心理傾向性比較明顯，對(duì)一

3、些新奇、趣味性高的項(xiàng)目會(huì)產(chǎn)生比較高的學(xué)習(xí)興趣和樂趣體驗(yàn)傾向?，F(xiàn)階段教學(xué)對(duì)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展做出了更高要求，教師在有效開展文化課教學(xué)的同時(shí)也應(yīng)注重體育教學(xué)。中學(xué)階段也是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)各項(xiàng)事物興趣的重要時(shí)期，我們要把握這樣一個(gè)契機(jī)。1、中學(xué)生體育課學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的意義中學(xué)生體育課學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的意義我國古語有言：“知之者不如好之者好之者不如樂之者?！笨梢?，只有通過樂趣性強(qiáng)的方式來調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才能促使學(xué)生將全部的精力與注意力投入到體

4、育課學(xué)習(xí)的過程中。興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。一旦學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生了興趣深刻的體會(huì)到了體育課堂上存在的巨大樂趣才能積極配合教師積極開展相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，從而快速去掌握體育健身的基本原理與運(yùn)動(dòng)技能。教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)中可以安排一些武術(shù)運(yùn)動(dòng)。武術(shù)類運(yùn)動(dòng)屬于表現(xiàn)類活動(dòng)形式在開展過程中雖然有些不足，但是有其區(qū)別于其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的優(yōu)勢它沒有場地的限制開展過程中危險(xiǎn)系數(shù)小因此將其作為中學(xué)體育課程有利于豐富中學(xué)課程和生活內(nèi)容。3.2.13.2.1武術(shù)的功能及中學(xué)

5、生身心發(fā)展的特點(diǎn)武術(shù)的功能及中學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)武術(shù)是以有氧運(yùn)動(dòng)為主經(jīng)常進(jìn)行武術(shù)的鍛煉有利于肌肉、骨骼、關(guān)節(jié)勻稱發(fā)展有助于中學(xué)生形成正確的身體姿勢、正確的體型良好的健康習(xí)慣。經(jīng)常進(jìn)行武術(shù)的鍛煉有利于對(duì)身體進(jìn)行形體塑造促進(jìn)身體的健康發(fā)育益于增強(qiáng)其肌肉耐力、柔韌性、協(xié)調(diào)性等增進(jìn)健康水平、增強(qiáng)體質(zhì)健康。3.2.23.2.2對(duì)中學(xué)生生理的作用對(duì)中學(xué)生生理的作用不同年齡層次的青少年學(xué)生有不同的生理特性他們的骨骼硬度和密度不大、易變形但不容易骨折同

6、時(shí)具有肌肉發(fā)展不平衡、肌肉耐力差、易疲勞、關(guān)節(jié)易脫節(jié)、心血管機(jī)能不完善等特點(diǎn)。綜上所述中學(xué)生特殊的身體發(fā)育特點(diǎn)決定了他們只能適應(yīng)負(fù)荷小、動(dòng)作快的練習(xí)、中等強(qiáng)度的練習(xí)適宜做速度性的練習(xí)而武術(shù)運(yùn)動(dòng)具有明顯的力度和彈性不同的鍛煉人群可以選擇不同的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。因此武術(shù)很適合中學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。3.2.33.2.3開展武術(shù)教學(xué)活動(dòng)實(shí)情展示開展武術(shù)教學(xué)活動(dòng)實(shí)情展示“傳承中國文化，弘揚(yáng)武術(shù)精神”一直是我們提倡和追求的重要教學(xué)目標(biāo)和要求。下面我將結(jié)合自身的教

7、學(xué)實(shí)例，來逐層分析進(jìn)行武術(shù)教學(xué)活動(dòng)的必要性和可行性。基于課程標(biāo)準(zhǔn)，我在課程設(shè)計(jì)過程中，以教材“武術(shù)”為載體，進(jìn)行武術(shù)教材的拓展、延伸教學(xué)。目的在于引導(dǎo)學(xué)生通過自主體驗(yàn)，小組合作展開有效的教學(xué)，讓學(xué)生在情趣中深切感受中華傳統(tǒng)武術(shù)的魅力，從而使學(xué)生興趣得到培養(yǎng)，知識(shí)得到提高，從而增強(qiáng)民族自豪感和自信心?？v觀武術(shù)教材，主要內(nèi)容大部分以基本的拳、掌、勾手以及步型為主，但作為學(xué)校的體育拓展課程，教學(xué)內(nèi)容在原有的基礎(chǔ)上也同樣進(jìn)行了擴(kuò)展教學(xué)。武術(shù)運(yùn)動(dòng)