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文檔簡介
1、《角的大小比較角的大小比較》教學設計教學設計xxxxxx教學內容：人教版小學數學上冊第三單元《角的初步認識》教學目標：知識與技能：掌握比較角大小的方法，知道角的大小和兩邊張開的大小有關，和邊的長短沒有關系。過程與方法：經歷比較角的大小活動過程，發(fā)展學生初步的觀察能力、動手操作能力及空間觀念。情感態(tài)度與價值觀：感受數學學習的多樣性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)作意識和合作精神，提高學生對數學的學習興趣。教學重點：知道角的大小和兩邊張開的大小有關，和邊的長
2、短沒有關系。教學難點：掌握比較角大小的方法。知識類型：理論講授型、實驗操作型制作方式：錄屏、拍攝、演示文稿、動畫等。預計時間：8分鐘教學過程一、設疑導入前面我們共同認識了角，知道角由角由頂點和邊組成，有的角大，有的角小，那么如何比較角的大小哪？接下來我們一起學習《角的大小比較》。2、探究新知1、一個角有一個頂點，兩條邊。……（√）2、一個角邊越長，角就越大。………（）3、角的大小跟邊的長短無關，跟兩邊張口的大小也無關?！?/p>
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