微課的教學設計

1、第3節(jié)微課的教學設計從智能手機、移動網(wǎng)絡等移動媒體在教育中的使用來看，使得課堂、課后的學習越來越便利，任何人可以在任何地方、任何時刻從學習內容的任何地方開始學起，提高了零散時間的利用率，但這種學習的時間也不宜太長，適合“微”內容的學習；另一方面，從學生在課堂學習的注意力保持來看，雖然年齡不同注意力的保持時間不一樣，但是人高集中精力學習的時間也就在10分鐘左右。因此根據(jù)學生學習特點、將教學內容碎片化、跨應用平臺的微課應運而生。7.3.1微

2、課概述1.微課微課（MicroCourse）是指為使學習者自主學習獲得最佳效果，經(jīng)過精心的信息化教學設計，以流媒體形式展示的圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)開展的簡短、完整的教學活動。2.微課的特點微課具有主題突出、指向明確、資源多樣、情境真實、短小精悍、使用方便、半結構化、易擴充等特點。相對傳統(tǒng)課堂，微課主要是突出課堂教學中的重點、難點、疑點內容，或反映某個教學環(huán)節(jié)、教學主題的教與學活動，突出學科的知識點或技能點；微課不僅可以視頻形式，也可以

3、動畫等基于網(wǎng)絡流媒體的形式播放，支持移動學習和在線學習；微課時間較短，所使用的案例與內容必須是真實的、具體的、典型案例化的教與學情景。因此微課的設計往往是以模塊為核心，以學生為中心，由多個知識點有機融合的邏輯體系。3.微課的設計元素當前典型的國內外微課圍繞模塊進行設計，包括知識點、導學、操作與練習、問題思考、拓展閱讀、討論、作業(yè)等元素。4.微課的制作微課強調的是便捷和實用，能解決問題的微課就是好微課，所以可以采用多種方式進行制作。條件許

4、可盡可能采用好的設備和場地進行，最好能夠按國家精品視頻公開課的標準來制作。微課的制作方法有：（1）現(xiàn)有的課例加工，通過轉錄、切片、合成、字幕處理等，對現(xiàn)有的課程視頻進行加工制作。（2）數(shù)碼攝像機、數(shù)碼照相機、數(shù)碼手機拍攝。（3）錄屏軟件錄制，如屏幕錄像專家、CamtasiaStudio等。（4）用iPad錄制，在iPad上安裝錄制軟件（如Showme），通過視頻及錄音進行錄制，直接產生知識。（5）錄播教室錄制。（6）專用軟件制作：運用F

5、LASH、幾何畫板等軟件制作，配上講解的畫外音。Office2010以上版本在幻燈片放映中可單擊“錄制幻燈片演示”，另存為WMV格式的視頻文件；也可單擊“文件→保存并發(fā)送→創(chuàng)建視頻”，設置每張幻燈片的放映時間，輸出成視頻文件。知識點來源□學科：年級：教材：章節(jié)：頁碼：□不是教學教材知識，自定義：基礎知識聽本微課之前需了解的知識：教學類型□講授型□問答型□啟發(fā)型□討論型□演示型□聯(lián)系型□實驗型□表演型□自主學習型□合作學習型□探究學習型□

6、其他適用對象學生：本微課是針對本學科平時成績多少分的學生？□40分以下□40—60分□60—80分□80—100分□100—120分□120—150分教師：□班主任□幼兒教師□普通任課教師□其他其他：□軟件技術□生活經(jīng)驗□家教□其他設計思路（續(xù)表）教學過程講解內容畫面時間1、片頭（20秒以內）內容：您好，這個微課重點講解……微課標題主講第至張PPT20秒以內知識點1第至張PPT秒知識點2第至張PPT秒2、正文講解（4分20秒左右）技能點

7、1第至張PPT秒3、結尾（20秒以內）內容：感謝您認真聽完這個微課，我的下一個微課將講解……（注：1、微課的單位為“個”；2、微課的真正意義以“系列微課”體現(xiàn)，結尾應宣傳您的下一個微課）第至張PPT20秒以內教學反思（自我評價）以下兩項適用于錄屏軟件制作微課硬件準備完成以下準備可以提高微課的視覺效果：1麥克風音量控制90%左右，既可避免音量過小，又可避免系統(tǒng)雜音；2攝像頭應在臉部正面，左右偏離不超過30度，頭像畫片顯示出肩膀及頭部；3環(huán)

8、境光源應在臉部正面而不是在背面。電腦設置以下操作可以減少軟件出故障概率，提高微課質量：1電腦屏幕顏色設置為“16位色”即可，不用過高；（win7系統(tǒng)設置方法：桌面右擊→屏幕分辨率→高級設置→監(jiān)視器→選擇色位。）2電腦屏幕分辨率設置為“1024768”及以下，不用過高；（win7系統(tǒng)設置方法：桌面右擊→屏幕分辨率→選擇分辨率。）3如果出現(xiàn)未知錯誤，嘗試以“兼容模式”打開軟件；（方法：選擇桌面CamtasiaStudio軟件圖標右擊→兼容性