《百變團(tuán)花》教學(xué)設(shè)計

1、教學(xué)設(shè)計系列單元課題：紙工課標(biāo)要求與教材分析課標(biāo)要求與教材分析：本單元屬于人美版教材第三冊的設(shè)計.應(yīng)用領(lǐng)域，課標(biāo)要求本單元以游戲的方式，用單色或彩色紙材，采用折、剪、撕、拼貼等方法進(jìn)行以平面造型為主的練習(xí)，感受材料特性及其與設(shè)計的關(guān)系。我認(rèn)為本單元共有《小花飾》、《百變團(tuán)花》、《小扇子》三課。因為它們的材料相同、技法類似，學(xué)生在嘗試折、剪、貼等方法制作小花飾、團(tuán)花、扇子的過程中體驗了設(shè)計的樂趣。本單元的重點(diǎn)是學(xué)生對紙材特性的了解，并能利

2、用紙材進(jìn)行造型制作。難點(diǎn)是制作小花飾和團(tuán)花、扇子的過程中能否熟練掌握技法表現(xiàn)出大膽的想象和創(chuàng)新。學(xué)情分析學(xué)情分析：二年級的孩子，已經(jīng)知道了剪、折、粘的簡單制作方法，并能夠通過感官體驗各種媒材、工具的特性，從而體驗設(shè)計制作活動的樂趣了?？伤麄冸m然對于剪紙類和手工小制作充滿了學(xué)習(xí)興趣，但并不是所有的孩子都能將所學(xué)技法熟練掌握并應(yīng)用自如。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1.學(xué)習(xí)了解有關(guān)小花飾、團(tuán)花、扇子的知識及背景文化。2.掌握小花飾、團(tuán)花的裝

3、飾功能，掌握小花飾及團(tuán)花、扇子的制作方法。過程與方法：學(xué)生通欣賞、探索、分析，運(yùn)用折、剪、粘貼的方法，創(chuàng)作出獨(dú)特的小花飾、團(tuán)花、扇子作品，提高了運(yùn)用紙材進(jìn)行造型的能力。情感態(tài)度價值觀：通過學(xué)習(xí)小花飾及團(tuán)花、扇子的制作，學(xué)生樂于去裝扮和點(diǎn)綴生活，提高審美感受能力。課時課題《百變團(tuán)花》教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1.了解剪紙文化、了解團(tuán)花的基本知識。2.學(xué)習(xí)團(tuán)花的制作方法。過程與方法：通過欣賞圖片，在自主探究的學(xué)習(xí)方式下思考、研究，運(yùn)用剪

4、、折的方法創(chuàng)作出獨(dú)特的團(tuán)花作品。態(tài)度情感價值觀：通過對團(tuán)花剪制方法的探索、研究，學(xué)生從中體驗了剪紙的樂趣，進(jìn)一步產(chǎn)生對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會團(tuán)花的制作方法。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn):團(tuán)花的折疊方法及紋樣的設(shè)計、紋樣鏤空的面積大小。教具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備:課件、彩紙、剪刀。學(xué)具準(zhǔn)備學(xué)具準(zhǔn)備:彩色手工紙、剪刀等。教學(xué)方法與手段：教學(xué)方法與手段：欣賞分析法、學(xué)生自主研究學(xué)習(xí)法、講授法、啟發(fā)法、演示法；多媒體課件運(yùn)用等。使用教材的構(gòu)想：

5、使用教材的構(gòu)想：本課屬于“設(shè)計應(yīng)用”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)活動，要求學(xué)生了解和掌握團(tuán)花的制作方法.此課教學(xué)設(shè)計系列3.試著拿紙折一折。打開折好的紙，找到中心點(diǎn)并用筆畫上記號。小結(jié)：1.師生共同總結(jié)團(tuán)花中常見的剪紙語言有：鋸齒紋、月牙紋、柳葉紋、羽毛紋等第三環(huán)節(jié)第三環(huán)節(jié)：教師示范（分目標(biāo)：強(qiáng)化教學(xué)難點(diǎn)，完成教學(xué)任務(wù)）教師示范（分目標(biāo)：強(qiáng)化教學(xué)難點(diǎn)，完成教學(xué)任務(wù)）教師行為：強(qiáng)調(diào)折紙的重點(diǎn)：以正方形的中心為頂點(diǎn)，對邊或?qū)沁B續(xù)對折。1.折紙時對邊也行，對

6、角也行，折的次數(shù)越多剪出的圓就越圓。2.在折好的三角形里設(shè)計紋樣。3.花紋的設(shè)計不要太復(fù)雜，鏤空的大小要掌握好，太大不行、太小也不行。4.使用剪刀的方法。使用時要注意安全。學(xué)生行為：觀察、學(xué)習(xí)、記憶、練習(xí)。1.找中心:將紙對折好后，捏住中心，在中心的對邊畫出弧線，剪出圓形。2.分析剪錯的原因：中心點(diǎn)找錯了位置，中心點(diǎn)的兩側(cè)是不開口的。第四環(huán)節(jié)第四環(huán)節(jié)學(xué)生實踐（分目標(biāo)：實踐團(tuán)花的制作，體驗創(chuàng)作的樂趣學(xué)生實踐（分目標(biāo)：實踐團(tuán)花的制作，體驗創(chuàng)

7、作的樂趣）教師行為：1.提出作業(yè)要求：用自己喜歡的方法設(shè)計、剪制一幅團(tuán)花作品2.給出作業(yè)提示：A.用自己喜歡的折疊方法B.設(shè)計簡單的圖案紋樣C.折疊后中心一定要找準(zhǔn)確。學(xué)生行為：實際操作，教師指導(dǎo)。第五環(huán)節(jié)第五環(huán)節(jié)作業(yè)展示作業(yè)展示（分目標(biāo)：學(xué)生學(xué)會評價、分析）（分目標(biāo)：學(xué)生學(xué)會評價、分析）學(xué)生行為：說說最喜歡誰的作品，并說出原因1.最喜歡誰的折疊方法。2.最喜歡誰的花紋設(shè)計。教師行為：從紙的折法和花紋設(shè)計上給學(xué)生一個總體小結(jié)。第六環(huán)節(jié)第

8、六環(huán)節(jié)課后拓展：（課后拓展：（分目標(biāo)：從課堂延伸到生活，就是從書本知識拓展到生活實際，分目標(biāo)：從課堂延伸到生活，就是從書本知識拓展到生活實際，也開闊了學(xué)生的思維。）也開闊了學(xué)生的思維。）教師行為：同學(xué)們你們知道嗎，在生活中還有好多地方都用團(tuán)花來裝飾，請你們課下去找一找。今天大家的表現(xiàn)非常的棒，在老師的眼里，你們真像是小小的剪紙藝術(shù)大師。老師相信在我們的裝扮下，我們的生活將越來越美好。板書設(shè)計：板書設(shè)計：百變團(tuán)花百變團(tuán)花團(tuán)花的紋樣：團(tuán)花的