花的結(jié)構(gòu)教學(xué)設(shè)計

1、1《觀察花的結(jié)構(gòu)》實驗課《觀察花的結(jié)構(gòu)》實驗課一、設(shè)計思路一、設(shè)計思路學(xué)生在小學(xué)《自然常識》和初中《科學(xué)》課程以及日常生活中對花已經(jīng)有所了解，但對于其生物學(xué)的結(jié)構(gòu)組成的沒有完整的認(rèn)識。本節(jié)課涉及的有關(guān)花的結(jié)構(gòu)的生物學(xué)概念較多，內(nèi)容較枯燥。針對初二學(xué)生善于探究、好動好奇的特點，在設(shè)計本堂課時，主要通過解剖、觀察等活動來調(diào)動學(xué)生的主動探究、合作學(xué)習(xí)。本節(jié)課突出學(xué)生科學(xué)方法的訓(xùn)練，強調(diào)科學(xué)結(jié)論出現(xiàn)在探究活動之后。因此，在本課的教學(xué)設(shè)計中，采用

2、“問題一探究”模式，組織學(xué)生進(jìn)行分組實驗、觀察、討論、交流、展示等活動。從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，并沿著問題進(jìn)行探究，最后歸納得出結(jié)論。通過學(xué)生“采花─識花─貼花─畫花─護花”等系列學(xué)習(xí)活動，給學(xué)生充分的活動空間、思維空間，讓學(xué)生體驗知識獲得的過程，感悟科學(xué)探究、合作探究的樂趣，并在活動中培養(yǎng)愛花護花、熱愛自然、保護環(huán)境的情感。二、教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能1、能識別花的各部分結(jié)構(gòu)，并能描

3、述其生理功能。2、初步學(xué)會解剖花的基本方法，并會使用解剖鏡觀察花的形態(tài)結(jié)構(gòu)。（二）過程與方法通過解剖、觀察花的結(jié)構(gòu)的活動，感受生物學(xué)實驗觀察的科學(xué)方法。（三）情感態(tài)度與價值觀通過對花的各部分結(jié)構(gòu)與功能的學(xué)習(xí)，逐步形成“生物體結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一”的生物學(xué)觀點。三、重點和難點三、重點和難點重點：1、花的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能。2、解剖和觀察花的方法。難點：解剖鏡下觀察花的結(jié)構(gòu)四、教學(xué)準(zhǔn)備四、教學(xué)準(zhǔn)備（一）教師準(zhǔn)備：1、花的結(jié)構(gòu)PPT課件；2、實驗

4、材料和用具：各種鮮花（桃花、月季、海棠花、百合花等），解剖鏡、培養(yǎng)皿、解剖針、尖頭鑷子、雙面刀片、紙板、載玻片、膠水、放大鏡。（二）學(xué)生準(zhǔn)備：課前每人采集1~2種植物的花五、教學(xué)過程五、教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容(環(huán)節(jié)環(huán)節(jié))教師行為教師行為學(xué)生行為學(xué)生行為教學(xué)說明教學(xué)說明35、完成花的觀察實驗報告?；ǖ挠^察實驗報告貼圖顏色形狀數(shù)目功能猜測萼片花瓣雄蕊雌蕊教師巡視，指導(dǎo)各小組活動。討論交流實驗結(jié)束后，組織學(xué)生交流實驗報告，并利用實物投影，展

5、示其作品。請其他學(xué)生進(jìn)行評價，教師作出適當(dāng)?shù)脑u價。播放flash課件：開花結(jié)果的動態(tài)過程。提出思考討論題：1、花的各部分結(jié)構(gòu)和功能是什么？對繁殖后代起了什么作用？2、花最主要的結(jié)構(gòu)是什么？花的哪部分結(jié)構(gòu)將來發(fā)育為果實？小組代表發(fā)言，積極交流實驗報告，并比較不同種類的花在形態(tài)結(jié)構(gòu)上的差異。其他學(xué)生進(jìn)行評價。仔細(xì)觀察從開花到結(jié)果過程中，花的各部分結(jié)構(gòu)變化的情況。學(xué)生討論回答，并在“花的結(jié)構(gòu)”圖上指出各部分結(jié)構(gòu)及功能。學(xué)生得出結(jié)論：花冠雖然鮮