信息技術(shù)課程與教學(xué)論復(fù)習(xí)題

1、1《信息技術(shù)教學(xué)論》復(fù)習(xí)思考題?。?信息技術(shù)教育：是隨著計算機科學(xué)技術(shù)的進步和社會發(fā)展的需要而形成的一門學(xué)科，是研究以計算機技術(shù)為核心的信息技術(shù)教育規(guī)律及其應(yīng)用的科學(xué)，是計算機文化在教育、教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)應(yīng)用和發(fā)展的一門新興的邊緣科學(xué)。它是一個集計算機科學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)、哲學(xué)為一體的綜合科學(xué)。1.信息科學(xué)、信息學(xué)、信息技術(shù)之間各有什么差別和聯(lián)系？?信息科學(xué)是研究信息現(xiàn)象及其規(guī)律的科學(xué)，中心問題是闡明信息本質(zhì)，以及探討信息在人類的認識

2、和實踐過程中發(fā)揮作用的基本規(guī)律。?信息學(xué)：用計算機來處理或傳送信息的科學(xué)，內(nèi)容包括信息及信息處理的研究，特別是利用新的信息技術(shù)來處理信息。?信息技術(shù)：是指信息學(xué)技術(shù)與其他有關(guān)技術(shù)的組合。2.試述信息技術(shù)教育的研究對象，它包括哪些主要內(nèi)容？信息技術(shù)教育課程的主要研究對象是中學(xué)的信息技術(shù)教育系統(tǒng)，包括的內(nèi)容主要有：?理解中學(xué)信息技術(shù)新課程的理念和目標(biāo)，明確教師在新課程改革中的地位與作用。?中學(xué)信息技術(shù)教育、教學(xué)法概論。?中學(xué)信息技術(shù)課教材、

3、教法分析與研究。?中學(xué)信息技術(shù)課教師的其他工作。?中學(xué)計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)研究。?中學(xué)信息技術(shù)教育資源建設(shè)。?中學(xué)計算機輔助教育研究。3.我國中小學(xué)信息技術(shù)教育教育的任務(wù)是什么？全面貫徹教育方針，為中小學(xué)教育改革和發(fā)展的總體目標(biāo)服務(wù)，為21世紀(jì)我國中小學(xué)信息技術(shù)教育的進一步發(fā)展打基礎(chǔ)，逐步建立有中國特色的中小學(xué)信息技術(shù)教育體系。4.中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是什么？小學(xué)、初中、高中階段的教學(xué)目標(biāo)是什么？?主要任務(wù)：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興

4、趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能。了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響；通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、信息處理和應(yīng)用信息的能力；教育學(xué)生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負責(zé)地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。?小學(xué)階段的教學(xué)目標(biāo)：（1）了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和信息的

5、一些表現(xiàn)形式；（2）建立對計算機的感性認識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計算機的興趣和意識；（3）在使用信息技術(shù)時學(xué)會與他人合作，學(xué)會使用多媒體資源進行學(xué)習(xí)；能夠在他人的幫助下使用通訊設(shè)備遠距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨立的學(xué)習(xí)，發(fā)展個人的愛好和興趣；（4）知道應(yīng)負責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計算機使用習(xí)慣和責(zé)任意識。?初中階段的教學(xué)目標(biāo)：（1）增強學(xué)生的信息意識，了解信息技術(shù)的發(fā)展變化及其對工

6、作和社會的影響；（2）初步了解計算機基本工作原理，學(xué)會使用與學(xué)習(xí)和實3（3）基于Inter的教學(xué)模式教師把課件文檔掛在Web服務(wù)器上，網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)生經(jīng)過注冊登記，就可在自己工作站上訪問教師的Web站點。教師和學(xué)生通常不在同一地點，學(xué)生也不一定在同一個教室，他們也不一定在規(guī)定時間內(nèi)上課。學(xué)生自由地選擇學(xué)習(xí)的時間、地點、內(nèi)容；學(xué)生通過Inter不僅可以選擇自己喜歡的老師，而且可以隨時閱讀、瀏覽世界各地圖書館的資料和信息；學(xué)生除了聽課還可以參與

7、教學(xué)過程中的提問、發(fā)言、開展課室討論等。Inter教學(xué)模式主要有4種：個別學(xué)習(xí)模式、ONETOONE（一對一）學(xué)習(xí)模式、ONETOMANY（一對多）學(xué)習(xí)模式、MANYTOMANY（多對多）學(xué)習(xí)模式。Inter教學(xué)模式的特點有：?教師必須具有網(wǎng)上教學(xué)能力，并注意發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用；?教學(xué)雙方不受時間、空間限制；?學(xué)生學(xué)習(xí)更自主，而且具有網(wǎng)上學(xué)習(xí)能力才能真正成為學(xué)習(xí)的主體；?為學(xué)生構(gòu)建一個多媒體、全方位的虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境；?教育的投入小，效益大

8、。7.舉例說明在信息技術(shù)課的教學(xué)中，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機？（網(wǎng)上查）8.舉例說明在程序設(shè)計的教學(xué)中，如何促進學(xué)生知識的正遷移？（網(wǎng)上查）9.教師在教學(xué)過程中的主要工作是什么？?了解學(xué)生起點行為；?決定目標(biāo)及選擇教材；?決定教學(xué)方法及選擇教學(xué)平臺；?設(shè)計教學(xué)計劃；?激發(fā)動機及進行教學(xué)；?進行教學(xué)評估。10.在信息技術(shù)課的教學(xué)中，如何體現(xiàn)信息技術(shù)課教學(xué)的教育性？教學(xué)永遠具有教育性，要求在教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)科特點和內(nèi)容從政治思想、品德等方面對

9、學(xué)生進行教育。在信息技術(shù)課教學(xué)中要體現(xiàn)教學(xué)的教育性。例如：做實驗時要求學(xué)生采取實事求是的科學(xué)態(tài)度；調(diào)試程序要求學(xué)生要有堅韌不撥、追求真理的精神；用所學(xué)知識和心智進行排錯；通過講述計算機的應(yīng)用，讓學(xué)生了解社會對信息技術(shù)的要求，了解社會的發(fā)展。要防止單純進行知識傳授而不注意思想教育的傾向，又要反對形式主義的空洞說教。一定的科學(xué)知識總要反映一定的思想觀點，滲透一定的思想內(nèi)容。概念、事物之間的關(guān)系和發(fā)展本身是辯證唯物主義教育的實際素材；學(xué)科的發(fā)