班主任專業(yè)成長篇 - 歡迎訪問河北衡水中學(xué)

1、在線閱讀部分章節(jié)在線閱讀部分章節(jié)序言綜觀當(dāng)今學(xué)校教育的現(xiàn)實(shí)，我們不難發(fā)現(xiàn)，不論是教育理念，還是教育方法都要與時俱進(jìn)。眾所周知，教育乃立國之本，而在教育之中，班主任的角色尤為關(guān)鍵。在某種程度上，班主任工作是一所學(xué)校工作質(zhì)量的縮影?？梢哉f，學(xué)校的全部工作都與班主任有關(guān)。班主任的工作質(zhì)量，直接影響著學(xué)校的工作質(zhì)量，影響著未來公民的素質(zhì)水平。目前，當(dāng)班主任“難”，做班主任“累”，卻成了現(xiàn)在高中班主任的一種普遍感受。但是，不當(dāng)班主任的老師是不完整

2、的老師，追求一份自己的事業(yè)，影響學(xué)生的一生，又何嘗不是一種幸福呢？衡水中學(xué)專門了成立班主任專業(yè)化發(fā)展研究室，形成了培訓(xùn)、激勵、創(chuàng)新、學(xué)習(xí)等一系列的有效機(jī)制，為班主任的快速成長供給了源源不斷的營養(yǎng)，熔煉了班主任成為教育家的胸襟和生命格局。中小學(xué)管理《有“根”的德育》上的一段話：我相信，每一位到過衡中的人，都會被彌漫在整個校園中的一種看不見卻分明可以觸摸的東西所感染。它無法量化，但可以感知；它無形無聲，卻有著撼動人心的力量。它，就是衡中特有

3、的一種“精神”、一種“生態(tài)”。正是這“精神”、這“生態(tài)”，使衡中的德育成為一種深入骨髓的浸潤，一種觸動靈魂的體悟；也正是這“精神”、這“生態(tài)”，使衡中的學(xué)生在精神發(fā)育最關(guān)鍵的時期，獲得了最豐富的營養(yǎng)，找到了自我發(fā)展的動力之源。《班主任工作手冊》一書匯集了衡水中學(xué)優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)和智慧，結(jié)合班主任隊(duì)伍建設(shè)和德育實(shí)際，從班主任專業(yè)成長、班級管理策略、學(xué)生成長發(fā)展等方方面面進(jìn)行了詳細(xì)而具體的介紹，尤其是加入了大量的教育案例，相信會對廣大班主任

4、有很大幫助。本書在編纂過程中得到了衡水中學(xué)很多班主任的大力支持和幫助，在此深表感謝！由于編者水平有限，書中難免有不當(dāng)或錯誤之處，敬請批評指正！編者2.樹立互動的理念。在傳統(tǒng)的思想教育工作中，師生之間的交流是單向性的，特別表現(xiàn)為教師對學(xué)生做思想工作，內(nèi)容枯燥、老生常談，容易引起學(xué)生的厭煩和抵觸情緒。師生互動關(guān)系的確立，可以使師生在德育工作中傳遞雙方的情感、觀點(diǎn)、思想，師生在相互作用、相互影響、相互理解的交互活動中不斷建構(gòu)自己的道德認(rèn)知和體

5、驗(yàn)。3.樹立開放的理念。在班主任德育工作中，要把封閉式德育工作變?yōu)殚_放式德育工作，把學(xué)校的“小課堂”同社會“大課堂”結(jié)合起來。通過組織學(xué)生參加社會實(shí)踐、社會調(diào)查、愛心互助等活動，讓學(xué)生進(jìn)行道德體驗(yàn)，用貼近生活的理論和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生健康的道德情操、價值觀念以及心理素養(yǎng)。二、創(chuàng)新是教育的生命理念創(chuàng)新是一個國家興亡發(fā)達(dá)的不竭動力。創(chuàng)新教育是一個全新的教育理念是前無古人的事業(yè)，世界的變化不可阻擋，只有坦然、樂觀地去迎接未來，才能在變化了的條件下

6、立足并前進(jìn)。因此我們的教育必須以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力為目標(biāo)實(shí)施改革。其中最重要的是我們要鼓勵創(chuàng)新，放棄教師權(quán)威意識，班主任要重視鼓勵培養(yǎng)學(xué)生的好奇心，探索欲，千方百計地使學(xué)生能夠最充分地發(fā)展創(chuàng)造力，使創(chuàng)新意識在他們的大腦中生根，發(fā)芽、成長。有人說，將來的文盲不是不能讀書的人而是沒有學(xué)會學(xué)習(xí)的人因此未來的發(fā)展人的創(chuàng)新能力將會受到空前重視善于創(chuàng)新的人將成為知識經(jīng)濟(jì)最主動、最積極的力量。班主任老師要善于引導(dǎo)學(xué)生將聰明才智和主要精力運(yùn)用到創(chuàng)造性學(xué)

7、習(xí)中來要讓學(xué)生善于獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)為學(xué)生創(chuàng)造一種追求真理、自由發(fā)表見解的氛圍同時還要保護(hù)學(xué)生的求異思維要為學(xué)生潛能的充分開發(fā)創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境。班主任要為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神創(chuàng)造條件如:組織開展富有創(chuàng)新精神的班級活動讓學(xué)生的創(chuàng)新精神在各項(xiàng)活動中得到充分發(fā)揮也可組織創(chuàng)新主題班會讓學(xué)生通過一個主題對某一問題進(jìn)行評價、討論，活躍學(xué)生的思維達(dá)到對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育的目的。三、管理就是服務(wù)的管理理念“管理就是服務(wù)”是一種理念，更應(yīng)是一種實(shí)踐。長期以