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文檔簡(jiǎn)介
1、聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音教育是愛(ài)的事業(yè),教育也是靜待花開(kāi)的事業(yè)。有人說(shuō),“花開(kāi)是美的,等待花開(kāi)會(huì)更美!”作為育人的園丁,我們每天都在演繹著這樣平凡的故事,但不平凡的是我們從中獲得了一份教育的智慧,自信與從容。從開(kāi)始當(dāng)教師的那天起,就經(jīng)常有一種聲音在耳邊回繞——“我們應(yīng)該把學(xué)生當(dāng)“對(duì)手”,學(xué)生和老師之間,就是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。”在還沒(méi)當(dāng)班主任之前,我也認(rèn)為這樣是對(duì)的;但是,當(dāng)我真正站在講臺(tái)上時(shí),看到下面一雙雙明亮有神的眼睛,我根本下
2、不了把他們當(dāng)“敵人”的決心,所以,我當(dāng)班主任是用心去理解學(xué)生,讓學(xué)生理解我們的愛(ài),只有愛(ài)才是打開(kāi)學(xué)生心扉的鑰匙。一、愛(ài)就是了解。愛(ài)學(xué)生就要了解學(xué)生,包括對(duì)學(xué)生的身體狀況、家庭情況、學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛(ài)好、性格氣質(zhì)、交友情況的深刻了解。這是做好班級(jí)管理工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。為了了解學(xué)生我經(jīng)常和他們?cè)谝黄?,早自?xí)、課間、中午經(jīng)常深入班級(jí),了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭情況以及學(xué)生的在校表現(xiàn)等等。通過(guò)與學(xué)生的交談,我知道我班有許多單親孩子和
3、留守兒童,對(duì)于這樣學(xué)生我平時(shí)總是多關(guān)心他們,讓他們感受到有一種父愛(ài)的味道和集體的溫暖。但有時(shí)做班主任工作也有疏忽的時(shí)候,我班的向韜同學(xué)經(jīng)常在語(yǔ)文課上搞小動(dòng)作,被我發(fā)現(xiàn)后說(shuō)了兩句,于是這個(gè)孩子就沉不住氣了,與我唱反調(diào),孩子也開(kāi)始委屈的哭了,而且一發(fā)不可收拾。等孩子心情平復(fù)下來(lái),我與孩子談了談心,原來(lái)這個(gè)孩子家里共有5姊妹,家境也不好,家長(zhǎng)也外出打工,留有爺爺奶奶在家照顧,缺少父母的疼愛(ài)。孩子告訴我“在家里爺爺奶奶都偏愛(ài)小的弟弟妹妹,我感覺(jué)
4、我就是路邊的野草,沒(méi)有人愛(ài)”。我感覺(jué)到眼前的這個(gè)孩子太可憐了,本應(yīng)享受母愛(ài)的時(shí)刻卻變得孤單。于是在班級(jí)里我就經(jīng)常問(wèn)一問(wèn)他課堂上表現(xiàn)多關(guān)心他,力爭(zhēng)走進(jìn)他的心靈,在我和游老師的教育下,他終于轉(zhuǎn)變了態(tài)度,上課能夠認(rèn)真聽(tīng)講,學(xué)習(xí)上也比較刻苦努力。讓我感受到老師職業(yè)的偉大,老師的一句話將改變孩子的一生命運(yùn)。績(jī)好,以我為榜樣,可是今天卻被批評(píng)了。這件事情也讓我懂得了批評(píng)教育學(xué)生時(shí)一定要懂得方法,既要他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,也不能傷害他們有效的心靈。我想只要我
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