班主任成長故事敘述

1、聆聽花開的聲音聆聽花開的聲音教育是愛的事業(yè)，教育也是靜待花開的事業(yè)。有人說，“花開是美的，等待花開會更美！”作為育人的園丁，我們每天都在演繹著這樣平凡的故事，但不平凡的是我們從中獲得了一份教育的智慧，自信與從容。從開始當(dāng)教師的那天起，就經(jīng)常有一種聲音在耳邊回繞——“我們應(yīng)該把學(xué)生當(dāng)“對手”，學(xué)生和老師之間，就是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭?！痹谶€沒當(dāng)班主任之前，我也認(rèn)為這樣是對的；但是，當(dāng)我真正站在講臺上時，看到下面一雙雙明亮有神的眼睛，我根本下

2、不了把他們當(dāng)“敵人”的決心，所以，我當(dāng)班主任是用心去理解學(xué)生，讓學(xué)生理解我們的愛，只有愛才是打開學(xué)生心扉的鑰匙。一、愛就是了解。愛學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對學(xué)生的身體狀況、家庭情況、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況的深刻了解。這是做好班級管理工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。為了了解學(xué)生我經(jīng)常和他們在一起，早自習(xí)、課間、中午經(jīng)常深入班級，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭情況以及學(xué)生的在校表現(xiàn)等等。通過與學(xué)生的交談，我知道我班有許多單親孩子和

3、留守兒童，對于這樣學(xué)生我平時總是多關(guān)心他們，讓他們感受到有一種父愛的味道和集體的溫暖。但有時做班主任工作也有疏忽的時候，我班的向韜同學(xué)經(jīng)常在語文課上搞小動作，被我發(fā)現(xiàn)后說了兩句，于是這個孩子就沉不住氣了，與我唱反調(diào)，孩子也開始委屈的哭了，而且一發(fā)不可收拾。等孩子心情平復(fù)下來，我與孩子談了談心，原來這個孩子家里共有5姊妹，家境也不好，家長也外出打工，留有爺爺奶奶在家照顧，缺少父母的疼愛。孩子告訴我“在家里爺爺奶奶都偏愛小的弟弟妹妹，我感覺

4、我就是路邊的野草，沒有人愛”。我感覺到眼前的這個孩子太可憐了，本應(yīng)享受母愛的時刻卻變得孤單。于是在班級里我就經(jīng)常問一問他課堂上表現(xiàn)多關(guān)心他，力爭走進(jìn)他的心靈，在我和游老師的教育下，他終于轉(zhuǎn)變了態(tài)度，上課能夠認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)上也比較刻苦努力。讓我感受到老師職業(yè)的偉大，老師的一句話將改變孩子的一生命運(yùn)。績好，以我為榜樣，可是今天卻被批評了。這件事情也讓我懂得了批評教育學(xué)生時一定要懂得方法，既要他們認(rèn)識錯誤，也不能傷害他們有效的心靈。我想只要我