班主任成長(zhǎng)故事敘述

1、聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音教育是愛(ài)的事業(yè)，教育也是靜待花開(kāi)的事業(yè)。有人說(shuō)，“花開(kāi)是美的，等待花開(kāi)會(huì)更美！”作為育人的園丁，我們每天都在演繹著這樣平凡的故事，但不平凡的是我們從中獲得了一份教育的智慧，自信與從容。從開(kāi)始當(dāng)教師的那天起，就經(jīng)常有一種聲音在耳邊回繞——“我們應(yīng)該把學(xué)生當(dāng)“對(duì)手”，學(xué)生和老師之間，就是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。”在還沒(méi)當(dāng)班主任之前，我也認(rèn)為這樣是對(duì)的；但是，當(dāng)我真正站在講臺(tái)上時(shí)，看到下面一雙雙明亮有神的眼睛，我根本下

2、不了把他們當(dāng)“敵人”的決心，所以，我當(dāng)班主任是用心去理解學(xué)生，讓學(xué)生理解我們的愛(ài)，只有愛(ài)才是打開(kāi)學(xué)生心扉的鑰匙。一、愛(ài)就是了解。愛(ài)學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對(duì)學(xué)生的身體狀況、家庭情況、學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛(ài)好、性格氣質(zhì)、交友情況的深刻了解。這是做好班級(jí)管理工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。為了了解學(xué)生我經(jīng)常和他們?cè)谝黄?，早自?xí)、課間、中午經(jīng)常深入班級(jí)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭情況以及學(xué)生的在校表現(xiàn)等等。通過(guò)與學(xué)生的交談，我知道我班有許多單親孩子和

3、留守兒童，對(duì)于這樣學(xué)生我平時(shí)總是多關(guān)心他們，讓他們感受到有一種父愛(ài)的味道和集體的溫暖。但有時(shí)做班主任工作也有疏忽的時(shí)候，我班的向韜同學(xué)經(jīng)常在語(yǔ)文課上搞小動(dòng)作，被我發(fā)現(xiàn)后說(shuō)了兩句，于是這個(gè)孩子就沉不住氣了，與我唱反調(diào)，孩子也開(kāi)始委屈的哭了，而且一發(fā)不可收拾。等孩子心情平復(fù)下來(lái)，我與孩子談了談心，原來(lái)這個(gè)孩子家里共有5姊妹，家境也不好，家長(zhǎng)也外出打工，留有爺爺奶奶在家照顧，缺少父母的疼愛(ài)。孩子告訴我“在家里爺爺奶奶都偏愛(ài)小的弟弟妹妹，我感覺(jué)

4、我就是路邊的野草，沒(méi)有人愛(ài)”。我感覺(jué)到眼前的這個(gè)孩子太可憐了，本應(yīng)享受母愛(ài)的時(shí)刻卻變得孤單。于是在班級(jí)里我就經(jīng)常問(wèn)一問(wèn)他課堂上表現(xiàn)多關(guān)心他，力爭(zhēng)走進(jìn)他的心靈，在我和游老師的教育下，他終于轉(zhuǎn)變了態(tài)度，上課能夠認(rèn)真聽(tīng)講，學(xué)習(xí)上也比較刻苦努力。讓我感受到老師職業(yè)的偉大，老師的一句話將改變孩子的一生命運(yùn)。績(jī)好，以我為榜樣，可是今天卻被批評(píng)了。這件事情也讓我懂得了批評(píng)教育學(xué)生時(shí)一定要懂得方法，既要他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，也不能傷害他們有效的心靈。我想只要我