自考學前教育心理學歷年試題及答案

1、浙江省浙江省2010年4月自學考試月自學考試學前教育心理學試題學前教育心理學試題課程代碼：00882一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。1.目前對創(chuàng)造力和智力的關系較為一致的看法是(C)9300A.智力高者必定有高創(chuàng)造性B.高創(chuàng)造性者智力未必高C.高智力是高創(chuàng)造性的必要而非充分條件D.高智力是高創(chuàng)造性的充分必要條

2、件2.問題解決的基本過程分為(C)9305A.實踐歸納、提出問題、研究問題與解決問題B.提出問題、查閱文獻、思維求索與得出結論C.發(fā)現問題、分析問題、提出假設與驗證假設D.提出問題、研究問題、文獻查閱與得出結論3.維特羅克提出了學生學習的(B)249A.同化模式B.生成模式C.順應模式D.啟發(fā)模式4.下列說法符合奧蘇伯爾觀點的是(D)256A.接受學習必然導致機械學習，發(fā)現學習必然導致意義學習B.接受學習必然導致意義學習，發(fā)現學習必然導

3、致機械學習C.接受學習與發(fā)現學習都必然導致意義學習D.接受學習與發(fā)現學習都可能是有意義的，也可能是機械的5.智力技能按其性質可分為(A)6200A.感知技能與思維技能B.決策技能與推理技能C.元認知技能與決策技能D.監(jiān)控技能與反思技能6.蒙臺梭利認為，動作教育主要訓練幼兒的(C)6218A.跳的動作、跑的動作與抓握動作B.坐的動作、走的動作與跑的動作C.基本動作、大肌肉動作與小肌肉動作D.走的動作、抓握動作與書寫動作7.幼兒教育心理學的

4、學科性質是(D)118A.自然科學B.偏重自然科學的邊緣科學C.社會科學D.偏重社會科學的邊緣科學8.“經典條件作用理論”是由哪位心理學家提出來的(D)374A.華生B.弗洛伊德C.斯金納D.巴甫洛夫9.“中介變量”的概念首先是由誰提出來的(C)387A.格思里B.赫爾C.托爾曼D.卡特爾二、名詞解釋(本大題共4小題，每小題3分，共12分)21.師幼互動13415答：師幼互動，簡單地說，是指教師與幼兒之間的互動。廣義的師幼互動既包括發(fā)生

5、在托兒所的教師與3歲前幼兒之間的互動，也包括發(fā)生在幼兒園的教師與3歲6歲幼兒之間的互動。狹義的師幼互動專指發(fā)生在幼兒園的教師與幼兒之間的互動。22.學習遷移4135答：學習遷移是指一種學習對另一種學習的影響或習得的經驗對完成其他活動的影響。23.個性化教育11375答：所謂個性化教育是指承認兒童的能力差異，從而按照不同的能力制定不同的教育目標，充分地發(fā)展每一個兒童的可能性和每一個兒童的能力的教育活動過程。24.運動教育6212答：在現代

6、幼兒教育中，“運動教育”(MovementEducation)就是把身體活動與問題解決有機結合，培養(yǎng)動作（運動）技能的一種教育模式。幼兒會從中得到充分的發(fā)展，獲取豐富的經驗，并能享受極大的樂趣。三、簡答題(本大題共3小題，每小題6分，共18分)25.幼兒概念學習的特點。7247249答：（1）概念學習的操作化（2）概念學習的個性化（3）概念學習的情緒化26.簡述桑代克對學習實質的解釋。375答：桑代克認為，學習有兩種基本情況，一種是新反

7、應的獲得，即刺激與反應間的聯結；另一種是刺激與反應間力量的變化。這兩種學習的實質都是使某刺激與某一特定的反應之間按照一定的規(guī)律形成聯結，并使其聯結的力量得以鞏固的過程。27.簡述幼兒園開展幼兒教育活動的教育組織形式。1033答：（1）集體活動組織形式，指全班一起進行的教學與學習活動。（2）小組活動組織形式，指由部分幼兒組成小組一起進行的教學與學習活動。（3）個別活動組織形式，是一種幼兒的自我組織形式或教師對幼兒的個別教育活動。四、論述題

8、(本大題共2小題，每小題10分，共20分)28.試述兒童游戲發(fā)展的特點。5178答：（1）游戲的發(fā)展往往以游戲類型的變化表現出來。每個年齡階段，兒童都有某一種自己偏愛的游戲類。這一特點，從游戲的發(fā)展歷程中可以明顯地看出。（2）游戲類型的數量在不同年齡階段各有不同，基本上呈倒U型關系。幼兒時期，游戲的類型在數量上最多，而嬰兒期的和學齡期的游戲類型數量均低些。這是由于兒童的身心發(fā)展水平及教育要求不同所造成的。（3）游戲所用的時間，隨年齡的增

9、長而逐步減少。隨著年齡的增長，用于學習、勞動的時間增多，相應地用于游戲的時間相對減少。（4）用于特定游戲的時間，相反隨著年齡的增長而增加。隨著年齡的增長，個體的注意穩(wěn)定性增強，自我意識能力和自控能力增強。因此，游戲也由原來的泛化變得集中起來。（5）兒童游戲沒有一定的模式。兒童游戲最普遍的特點是自由：不管時間和地點，想什么時候玩就什么時候玩，想在什么地方玩就在什么地方玩，想玩什么就玩什么，一直玩到沒有興趣為止。兒童游戲的天敵就是限制。（6