自考學前教育(00882)學前教育心理學-歷年試題

1、122學前教育心理學試題課程代碼：00882第一部分選擇題（共40分）一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題２分，共40分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。1.據(jù)了解，開始出現(xiàn)以“幼兒教育心理學”命名的著作，如日本學者若井邦夫等著的《幼兒教育心理學》是在２０世紀的（C.80年代年代）A.60年代B.70年代C.80年代D.90年代2.一般我們認為可以把幼兒教育心

2、理學思想追溯到（D.盧梭盧梭）A.福祿貝爾B.裴斯泰洛齊C.蒙臺梭利D.盧梭3.維特羅克學習過程的生成模式包括四個方面，它們是（C.生成、動機、注意和先前經(jīng)驗生成、動機、注意和先前經(jīng)驗）P50A.感知、記憶、思維和想象B.動機、注意、感知和記憶C.生成、動機、注意和先前經(jīng)驗D.先前經(jīng)驗、動機、注意和思維4.下列選項在布盧姆認知領域六個層次的分類中沒有提到的是（D.綜合運用）知識領會運用分析綜合評價A.分析B.領會C.評價D.綜合運用5.

3、下列選項中，在潘菽教授主編的《教育心理學》的學習分類中沒有提及的是（C.創(chuàng)造性學習）P58A.知識的學習（1）B.動作技能的學習（2）（3）智慧技能的學習C.創(chuàng)造性學習D.品德和行為規(guī)范的學習（4）6.學生的學習準備包括哪兩個方面（C）P611、個體生理因素的發(fā)展，特別是腦神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育與成熟，這是學習準備的物質基礎；2、個體智力因素的發(fā)展，包括智力與技能兩方面。這是接受教育的重要條件；3、個體非智力因素的發(fā)展，如學習動機，學習態(tài)度以及

4、興趣等，這些不僅影響學生學習成績，而且關系到學生的學習熱情和意志品質。A.動機狀態(tài)和智力水平B.原有知識水平和心理發(fā)展水平C.智力因素與非智力因素D.遺傳素質與心理發(fā)展水平7.提出“發(fā)現(xiàn)學習”的是（A.布魯納）A.布魯納B.加涅C.奧蘇伯爾D.布盧姆8.下列選項中，班杜拉沒有提及的強化類型是（A）P92A.內(nèi)部強化B.外部強化C.替代強化D.自我強化9.在學習理論中提出“中介變量”概念的心理學家是（C.托爾曼）A.魏特海墨B.加涅C.托

5、爾曼D.苛勒10.下列選項中，不屬于前運算階段幼兒認知特征的是（B）P1251自我中心；2、只能片面地看事物；3、不理解事物的可逆性；4、無邏輯性的轉換推理；5、能通過語言認識事物；6、能作出延遲模仿A.不理解事物的可逆性B.不能通過語言認識事物C.自我中心D.無邏輯性的轉換推理11.馮忠良先生認為遷移的實質是新舊經(jīng)驗的整合，而整合是通過（B）P138A.上位學習、下位學習和并列結合學習而實現(xiàn)的B.同化、順應和重組而實現(xiàn)的C.感覺記憶、

6、短時記憶和長時記憶而實現(xiàn)的D.認識和實踐的不斷循環(huán)而實現(xiàn)的12.下列選項中，對游戲的基本特征描述錯誤的是（C）A.游戲是一種意向性活動B.游戲是一種情境性活動C.游戲是一種創(chuàng)造性活動D.游戲是可觀察的行為13.下列選項中，在馮忠良先生提出的智力技能形成的階段理論中未提及的是（B）P216A.動作定向訓練B.動作認知訓練（動作技巧訓練）322（3）其解釋的都是直接經(jīng)驗的學習過程，尚不能恰當?shù)卣f明學生間接經(jīng)驗的學習，對學生課堂知識學習的指導

7、作用不盡如人意。A.主要以動物為研究對象B.主要以學生為研究對象C.均是嚴格控制的實驗室實驗D.只能解釋直接經(jīng)驗的學習6.馬斯洛將人的需要分為二大類(B)。P95A.物質需要和精神需要B.缺失需要和高級需要C.低級需要和高級需要D.生理需要和自我實現(xiàn)需要7.根據(jù)學習的主要目的，可以對操作學習進行分類，下列選項中屬于該分類的學習是(A)。P116A.形成性操作學習B.示范性操作學習C.指導性操作學習D.個體探究性操作學習1.探究性操作學習

8、；2.形成性操作學習；3.強化性操作學習；4.模仿性操作學習；5.創(chuàng)造性操作學習8.關于操作和學習的關系，下列選項中描述錯誤的是(D)。P117A.操作中有學習B.學習中有操作C.操作和學習是二種相對獨立的活動D.操作本身不是一種學習9.在長期幼教實踐基礎上，我國習慣于把幼兒園的游戲分為二類，它們是(C)。P186A.智力游戲和體育游戲B.角色游戲和體育游戲C.創(chuàng)造性游戲和規(guī)則性游戲D.表演游戲與音樂游戲10.下列選項中屬于動作技能的是

9、(D)。A.說話B.眨眼C.嬰兒吸吮動作D.膝跳反射11.在動作技能的學習中，最重要的步驟是(C)。P199A.教師的講解B.教師的示范C.練習和反饋D.教師的鼓勵12.可以用來解釋概念學習的基本過程的理論是(DP239)。1聯(lián)結理論2假設理論A.認知理論B.原型理論C.中介理論D.聯(lián)結理論13.下列選項中屬于幼兒社會性學習指導原則的是(A.生活隨時性原則生活隨時性原則)。P2751.綜合性滲透性原則2.生活隨時性原則3.實踐參考性原則

10、4.適宜發(fā)展性原則A.生活隨時性原則B.教育性原則C.倫理性原則D.客觀性原則14.下列選項中不屬于個體社會化內(nèi)部動因的是(D)。P262A.觀察學習B.認知加工C.自我強化（4社會學習）D.嘗試錯誤15.提出創(chuàng)造過程“三境界說”的我國著名學者是(B)。P304A.梁啟超B.王國維C.章太炎D.陳寅恪16.下列選項中不屬于幼兒園教育活動設計的模式是(B)。P356A.遞進式B.平行式(網(wǎng)絡式)C.放射式D.立體式17.在接受學習與發(fā)現(xiàn)學

11、習的連續(xù)體中，下列選項排列順序正確的是在接受學習與發(fā)現(xiàn)學習的連續(xù)體中，下列選項排列順序正確的是()。A.訓練和練習、演繹性講解、指導性學習和即興發(fā)現(xiàn)B.歸納性講解、指導性學習、訓練和練習和即興發(fā)現(xiàn)C.指導性學習、歸納性講解、訓練和練習和自由探索式發(fā)現(xiàn)D.演繹性講解、訓練和練習、指導性學習和自由式探索發(fā)現(xiàn)18.個人成績與同一團體平均成績相比較，從而確定成績適當?shù)燃壍脑u價屬于(C.個人內(nèi)評價)。P397A.絕對評價B.相對評價C.個人內(nèi)評價

12、D.診斷性評價19.構成師幼互動行為的要素分為外顯行為要素和內(nèi)隱心理要素。下列選項中屬于外顯行為要素的是(CP417)。外顯行為要素:1.師幼互動行為的主體、師幼互動行為的性質、師幼互動行為的主題與結果、師幼互動行為的類型2.內(nèi)隱心理要素:1.場景界定2.角色認知3.行為期待A.場景界定B.角色認知C.師幼互動行為的主體D.行為期待20.心理學家發(fā)現(xiàn)，兒童教養(yǎng)的四種類型是通過二個維度二二組合而獲得的。其中縱容的教養(yǎng)類型的組合是(B)。P

13、462A.溫暖、接納和過度限制、要求B.溫暖、接納和放縱、不要求C.敵意、拒絕和過度限制、要求D.敵意、拒絕和放縱、不要求二、名詞解釋二、名詞解釋(每小題每小題3分，共分，共12分)21.個性化教育：個性化教育：是指承認兒童的能力差異，從而按照不同的能力制定不同的教育目標，充分地發(fā)展每一個兒童的可能性和每一個兒童的能力的教育活動過程。22.師幼互動：師幼互動：互動是指人與人之間無時無刻不在進行著社會交往，無時無刻不在行為和情感的交互相作