小學數(shù)學課題《小學生良好的數(shù)學學習習慣的培養(yǎng)策略》開題報告

1、1《小學生良好的數(shù)學學習習慣培養(yǎng)策略小學生良好的數(shù)學學習習慣培養(yǎng)策略》開題報告開題報告一、課題研究背景一、課題研究背景當今社會，獨生子女越來越多，孩子之間的智力因素差異越來越小，學習習慣等積極的個性特征日益重要。目前，多數(shù)父母普遍重視孩子的學習成績，較多地把目光集中在分數(shù)上；有些家庭過度寵愛孩子，對孩子良好學習習慣的培養(yǎng)比較忽略；有些家庭父母長年在外務工，缺乏對孩子的關愛與管束，導致孩子學習習慣極差。有些學生天資聰明，但課堂紀律散漫，注

2、意力不夠集中，常在課堂上擺弄東西，或是身在教室心在外；有的在家里邊看電視邊寫作業(yè)，或是邊吃東西邊寫作業(yè)；不愿去復習和查找學習資料。我國現(xiàn)代著名兒童教育家陳鶴琴先生通過多年的親身教育實踐認為：“幼稚時期是人生中最重要的一個時期，什么習慣、知識、技能、言事、思想、態(tài)度、情緒等，都在此時期打下基礎，它是決定其將來人格、體格的重要因素”。在兒童身心發(fā)展的早期，能否給予系統(tǒng)的、良好的教育，對人的一生的發(fā)展至關重要。在日常教學工作中我們也發(fā)現(xiàn)良好的

3、學習習慣，是學習知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的重要條件，也是一個必不可少的一個重要因素。學習習慣就是在學習過程中經(jīng)過反復練習形成，并發(fā)展成為個體的一種需要的自動化學習行為方式。小學階段是一個人的成長的起步階段，也是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。在小學數(shù)學教育中幫助孩子學習生活、學習知識，固然重要。但更重要的是，必須從小培養(yǎng)孩子良好的數(shù)學學習習慣、學習品質(zhì)。英國教育家洛克曾指出“事實上一切教育歸結為養(yǎng)成兒童的良好習慣?！币簿褪钦f，良好的數(shù)學學習習慣的

4、培養(yǎng)，是二十一世紀素質(zhì)教育的一個重要方面。我們常說：“授之以魚，不如授之以漁”，教給學生如何結網(wǎng)，如何捕撈，他們才會在知識的海洋里獲取更多的魚。由此可見數(shù)學學習習慣對人的影響是深遠的，那么作為小學啟蒙年級，則更應該把數(shù)學教學的重心放在對學生學習行為的培養(yǎng)上。只要能從小養(yǎng)成好的數(shù)學學習品質(zhì)與習慣，真正激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣，學生就會主動參與學習，創(chuàng)新思維能力自然而然就會得到提高。因此，我們特提出了“小學生良好的數(shù)學學習習慣培養(yǎng)策略”的研

5、究課題，以期通過研究，改善小學生數(shù)學學習面貌，提高數(shù)學教育教學質(zhì)量。二、課題概念界定二、課題概念界定習慣：是一種定型性行為，經(jīng)過反復練習而形成的語言、思維行為等方式，是人在一定情境下自動化地去進行某種動作的需要或傾向。習慣有良好習慣與不良習慣之分，良好的習慣是一個人心理素質(zhì)良好的重要表現(xiàn)，是形成良好個性品質(zhì)的重要基礎。數(shù)學學習習慣：是在學習方面的比較穩(wěn)定的心理品質(zhì)和行為方式，如專心上課、遵守3習、創(chuàng)新性學習，是一種主動運用學習策略的活動

6、。在學校里，學生最重要的學習是學會學習，最有效的知識是自我調(diào)控的知識。教師作為教學活動的主導，以教學的內(nèi)容、方法和管理等因素共同構成了學生的學習環(huán)境，而且學生就是在與這種環(huán)境的互動中來完成學習任務的。因此，通過教師的教學活動，激發(fā)學生的學習動機，提高學生自主學習、主動預習的能力，使學生樂于學習，善于學習，并養(yǎng)成良好的學習習慣，對學生的終身學習都將會有重要的影響。《小學數(shù)學課程標準》：讓學生學習有價值的數(shù)學，讓學生帶著問題、帶著自己的思想

7、自己的思維進入數(shù)學課堂對于學生的數(shù)學學習有著重要的作用。在小學教育教學中，要立足于學生終身、可持續(xù)發(fā)展的角度，努力使學生學會學習。中國有句古話：“凡事預則立，不預則廢”這句話強調(diào)不管做什么事，要事先有充分的準備。培養(yǎng)學生預習習慣和提高預習能力正是讓學生學會學習的一個重要途徑。數(shù)學知識是連續(xù)的、不間斷的，新舊數(shù)學知識之間有著密切的聯(lián)系。這些特點決定了數(shù)學學習是要建立在學生已有知識和經(jīng)驗的基礎上進行的?？梢娬n前預習是必不可少的。六、課題研究

8、的目標、內(nèi)容和方法、思路六、課題研究的目標、內(nèi)容和方法、思路（一）研究目標1、通過本課題研究，學生養(yǎng)成了良好的數(shù)學學習習慣，如：課前準備、認真傾聽、認真觀察、獨立思考、認真書寫、及時改錯等習慣，提高學生認知，豐富學生的道德情感，使每個學生的個體在各自條件下得到了更好的發(fā)展。2、通過實驗研究提高教師教學水平，用科學理論指導教育實踐，掌握教學規(guī)律，體現(xiàn)素質(zhì)教育，突破學科中心，在對學生的關注中提高教學素質(zhì)適應新課程改革。3、通過實驗研究，改革

9、課堂教學中抽象、單一的模式，在教學中探索，總結出適合本學科教學的科學、高效的教學模式，取得實踐經(jīng)驗，并將此推廣。（二）研究內(nèi)容1.當前兒童學習狀況的調(diào)查研究。主要是調(diào)查分析班級學生的學習情感和學習方式，以及在校的學習活動情況。通過調(diào)查分析，了解學生學習生活中存在的問題和不良行為，發(fā)現(xiàn)學生學習過程中的積極因素，以加強學生數(shù)學學習習慣培養(yǎng)的針對性。2.兒童良好數(shù)學學習習慣培養(yǎng)目標的研究。根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和生活、學習的實際情況，研究制定具