小學生良好學習習慣培養(yǎng)計劃

1、小學生良好學習習慣培養(yǎng)計劃小學生良好學習習慣培養(yǎng)計劃東會里小學東會里小學三年級三年級劉慧芳劉慧芳一、良好學習習慣對學習的重要意義一、良好學習習慣對學習的重要意義現(xiàn)代教育家葉圣陶先生說：“教育是什么，往簡單方面說，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣?！痹诮逃龑嵺`中針對小學年級學生的特點，充分重視對其行為習慣的培養(yǎng)，著力為學生一生的發(fā)展鋪就了一條成功的道路，為孩子明天的成功播下了金色的種子。小學生學生良好行為習慣的培養(yǎng)，必須堅持形式和方法的多

2、樣化，采用漸進的方式，逐步要求學生遞減不良行為的次數(shù)和頻率，在不斷改正錯誤中，培養(yǎng)學生良好的行為習慣習慣是在長期重復性活動中逐漸養(yǎng)成的相同或類似的思考方式和辦事方式。在學校教育中，我們主要指學生的行為習慣和學習習慣，從學生開始學習的第一天起，就要樹立注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成學習良好習慣的意識，并把它當作我們教師的首要任務。二、良好學習習慣對的諸多好處二、良好學習習慣對的諸多好處養(yǎng)成良好的學習習慣第一個方面的好處是，可以通過生物鐘、通過條件反射自

3、動提醒你自覺地去做應該做的事。比如每天早晨及時起床，自覺地為上學做好一切準備；上課鈴聲一響自覺跑回教課的準備；放學回家，每到廣播英語或電視英語節(jié)目時間，就自覺地及時打開收音或電視機。這些事情，對于一個有良好習慣的人來說，幾乎都是靠生物鐘、靠條件反射來自動控制的。養(yǎng)成良好學習習慣的第二個方面好處是，可以發(fā)揮下意識的作用。下意識的特點是直接受習慣的支配。一般人都有這樣的體驗：吃完早飯準備上學，剛一走近自行車便隨手掏出鑰匙，接著打開車鎖，然后

4、朝著學校2不少學生做作業(yè)的姿勢不端正，需要教師與家長反復提醒。不少學生不良的姿勢為頭趴得低，作業(yè)本斜放，握筆很低，大拇指壓著食指，“一尺一拳一寸”做到的學生很少。字跡也不端正，學生涂改隨意，不整潔，不能很好地達到字跡勻稱、端正、美觀。家長反映孩子做作業(yè)粗心，漏題、看錯題意、邊看電視邊做作業(yè)。（4）缺乏學習自覺性。許多小學生都是在家長與教師的督促下進行學習活動。在課堂中，不能自始至終自覺地參與到學習活動中，一旦不在教師的視野范圍之內，就容

5、易做與學習無關的事情。有部分家長反映自己的孩子比較喜歡看電視，有的每天看，有的放下作業(yè)就看，有的一有機會就看。做完作業(yè)主動檢查的學生不多。（5）、課外閱讀習慣好的不多，主要是學生對課外閱讀缺乏足夠的興趣，其次是學生的課業(yè)負擔太重，讀書的時間得不到保證針對上述問題，以及為了學生今后的發(fā)展，必須注重對學生良好學習習慣的培養(yǎng)，特制定計劃如下：1、提前預習的習慣。、提前預習的習慣。由于學前教育不均衡，剛入學的孩子學習的起點參差不齊。幫助學習“暫