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文檔簡(jiǎn)介
1、教育科研開(kāi)題報(bào)告課題名稱(chēng):淺析新課標(biāo)下息技術(shù)與學(xué)科課程的整合研究》單位:桓仁實(shí)驗(yàn)高中課題級(jí)別:市級(jí)課題主持人:高富參與者:吳永煥李金鴻的過(guò)程中,必須與社會(huì)接軌,必須能用先進(jìn)的技術(shù),實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。通過(guò)對(duì)新課標(biāo)下教學(xué)理論的研究,新課標(biāo)下教學(xué)活動(dòng)方式的研究,新課標(biāo)下學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究,戲課標(biāo)下教材二次開(kāi)發(fā)的研究,四個(gè)子課題的研究,理解新課程體系中,高中物理學(xué)科與信息技術(shù)的結(jié)合點(diǎn),真正地實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)中以人為本的教育理念和課程理念;2.研究
2、現(xiàn)代教育信息技術(shù),形成先進(jìn)的信息觀。以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)對(duì)現(xiàn)代教育已產(chǎn)生了深刻的影響。以數(shù)字化為新動(dòng)力,以多媒體計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及傳感器為依據(jù),以現(xiàn)代教育思想為指導(dǎo),在教學(xué)中充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì),能為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具?!笆晃濉逼陂g,國(guó)務(wù)院做出了《關(guān)于深化教育改革全面推行素質(zhì)教育》。2000年10月,教育部召開(kāi)了全國(guó)的中小學(xué)信息技術(shù)教育工作會(huì)議。2006年6月,國(guó)務(wù)院召開(kāi)全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì),做出了
3、《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定》,這三次重要會(huì)議都反復(fù)強(qiáng)調(diào)“必須大力發(fā)展教育信息技術(shù),利用信息技術(shù)推動(dòng)教育的跨越式發(fā)展”,所以對(duì)于現(xiàn)代教育信息技術(shù)的進(jìn)一步研究,成為本課題研究的重要組成部分,主要從以下兩方面入手。一是現(xiàn)代教育信息技術(shù)內(nèi)涵及外延的研究;二是現(xiàn)代教育信息技術(shù)特征、形式等的研究,三是現(xiàn)代教育信息技術(shù)的發(fā)展方面的研究??傊畬?duì)現(xiàn)代教育信息技術(shù)的進(jìn)一步研究,將會(huì)為本課題的進(jìn)一步研究豐富內(nèi)容和打好基礎(chǔ);3.國(guó)內(nèi)外信息技術(shù)與高中物理課程
4、整合現(xiàn)狀及相關(guān)課題的研究現(xiàn)狀的研究,爭(zhēng)取一不重復(fù),二要?jiǎng)?chuàng)新,形成先進(jìn)發(fā)展的信息技術(shù)與高中物理課程整合觀。在全國(guó)關(guān)于信息技術(shù)與高中物理學(xué)科課程整合的相關(guān)研究已有很多,他們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī),同時(shí)也存在一些不足:①形式主義整合個(gè)別學(xué)校以計(jì)算機(jī)被用次數(shù)來(lái)評(píng)價(jià)信息技術(shù)與物理教學(xué)結(jié)合的好壞,個(gè)別教師把計(jì)算機(jī)當(dāng)做“電子黑板”,陷入認(rèn)識(shí)上誤區(qū)。②個(gè)別教師教科學(xué)要由實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論都不做實(shí)驗(yàn),用課件來(lái)代替實(shí)驗(yàn),所以這種做法違背教學(xué)規(guī)律,同時(shí)也違背了實(shí)質(zhì)上的整合
5、理念。③當(dāng)今大部分教學(xué)課件系統(tǒng)無(wú)交互性,很難達(dá)到教學(xué)效果。④許多教師及研究人員認(rèn)為整合就是“11=2”,使簡(jiǎn)單的累加,對(duì)整合的本質(zhì)缺乏認(rèn)識(shí)。所以對(duì)于本課題的研究,為了少走彎路,不做重復(fù)工作。四.研究?jī)?nèi)容1.研究新高中物理課程體系,形成先進(jìn)的課程理念。2.研究現(xiàn)代教育信息技術(shù),形成先進(jìn)的信息觀。3.國(guó)內(nèi)外信息技術(shù)與高中物理課程整合現(xiàn)狀及相關(guān)課題的研究現(xiàn)狀的研究,爭(zhēng)取一不重復(fù),二要?jiǎng)?chuàng)新,形成先進(jìn)發(fā)展的信息技術(shù)與高中物理課程整合觀。五.研究方
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