教育科研開題報告

1、教育科研開題報告課題名稱：淺析新課標下息技術(shù)與學科課程的整合研究》單位：桓仁實驗高中課題級別：市級課題主持人：高富參與者：吳永煥李金鴻的過程中，必須與社會接軌，必須能用先進的技術(shù)，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。通過對新課標下教學理論的研究，新課標下教學活動方式的研究，新課標下學生學習方式的研究，戲課標下教材二次開發(fā)的研究，四個子課題的研究，理解新課程體系中，高中物理學科與信息技術(shù)的結(jié)合點，真正地實現(xiàn)新課標中以人為本的教育理念和課程理念；2.研究

2、現(xiàn)代教育信息技術(shù)，形成先進的信息觀。以計算機為核心的信息技術(shù)對現(xiàn)代教育已產(chǎn)生了深刻的影響。以數(shù)字化為新動力，以多媒體計算機和網(wǎng)絡技術(shù)及傳感器為依據(jù)，以現(xiàn)代教育思想為指導，在教學中充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，能為學生的學習和發(fā)展提供豐富的教育環(huán)境和有力的學習工具。“十一五”期間，國務院做出了《關(guān)于深化教育改革全面推行素質(zhì)教育》。２０００年１０月，教育部召開了全國的中小學信息技術(shù)教育工作會議。２００６年６月，國務院召開全國基礎(chǔ)教育工作會，做出了

3、《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定》，這三次重要會議都反復強調(diào)“必須大力發(fā)展教育信息技術(shù)，利用信息技術(shù)推動教育的跨越式發(fā)展”，所以對于現(xiàn)代教育信息技術(shù)的進一步研究，成為本課題研究的重要組成部分，主要從以下兩方面入手。一是現(xiàn)代教育信息技術(shù)內(nèi)涵及外延的研究；二是現(xiàn)代教育信息技術(shù)特征、形式等的研究，三是現(xiàn)代教育信息技術(shù)的發(fā)展方面的研究?？傊畬ΜF(xiàn)代教育信息技術(shù)的進一步研究，將會為本課題的進一步研究豐富內(nèi)容和打好基礎(chǔ)；3.國內(nèi)外信息技術(shù)與高中物理課程

4、整合現(xiàn)狀及相關(guān)課題的研究現(xiàn)狀的研究，爭取一不重復，二要創(chuàng)新，形成先進發(fā)展的信息技術(shù)與高中物理課程整合觀。在全國關(guān)于信息技術(shù)與高中物理學科課程整合的相關(guān)研究已有很多，他們?nèi)〉昧艘恍┏煽?，同時也存在一些不足：①形式主義整合個別學校以計算機被用次數(shù)來評價信息技術(shù)與物理教學結(jié)合的好壞，個別教師把計算機當做“電子黑板”，陷入認識上誤區(qū)。②個別教師教科學要由實驗得出結(jié)論都不做實驗，用課件來代替實驗，所以這種做法違背教學規(guī)律，同時也違背了實質(zhì)上的整合

5、理念。③當今大部分教學課件系統(tǒng)無交互性，很難達到教學效果。④許多教師及研究人員認為整合就是“11=2”，使簡單的累加，對整合的本質(zhì)缺乏認識。所以對于本課題的研究，為了少走彎路，不做重復工作。四.研究內(nèi)容1.研究新高中物理課程體系，形成先進的課程理念。2.研究現(xiàn)代教育信息技術(shù)，形成先進的信息觀。3.國內(nèi)外信息技術(shù)與高中物理課程整合現(xiàn)狀及相關(guān)課題的研究現(xiàn)狀的研究，爭取一不重復，二要創(chuàng)新，形成先進發(fā)展的信息技術(shù)與高中物理課程整合觀。五.研究方