學(xué)前教育科研方法

1、華東師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)院上?？偛可虾？偛?616秋本科秋本科專業(yè)：學(xué)前教育課程：學(xué)前教育科研方法姓名：蔡佳雯學(xué)號：11162000007036日期：20174繪本是用圖畫與文字，共同敘述一個故事，表達特定情感、主題的讀本，通過繪畫和文字兩種媒介，在不同向度上交織，互動來說故事的一門藝術(shù)。在繪本中，圖畫不再是文字的點綴，它具有藝術(shù)性、趣味性、連貫性，是圖書的命脈，甚至有些繪本，一個字也沒有，只用繪畫來講故事。閱讀包括教師對繪本的閱讀，家長與幼

2、兒之間的繪本親子閱讀，幼兒對繪本的閱讀。三、課題的理論依據(jù)美國幼兒能力開發(fā)研究所多曼博士提出：“孩子兩歲以后，對于文字的記憶會隨著年齡的增長，而越來越困難，如果想要花最少的時間和精力教孩子念書，從兩歲開始教育是最完美的”，可見早期閱讀對幼兒語言、思維、想象等能力的發(fā)展都具有重要意義。有關(guān)研究已經(jīng)表明，缺乏良好的早期閱讀經(jīng)驗的兒童，入學(xué)后會有學(xué)習(xí)適應(yīng)上的困難。在國際上有關(guān)早期閱讀的研究成果也表明早期閱讀具有重要的作用。新《綱要》中指出要“

3、引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解”。而繪本正是結(jié)合了這兩點。四、課題的研究方法1、文獻法：通過網(wǎng)終、雜志、書籍等途徑，收集目前國內(nèi)外有關(guān)繪本閱讀的研究成果，對其長處加以發(fā)揚光大，不足之處加以發(fā)展創(chuàng)新。2、觀察法：主要用于繪本教學(xué)的實施過程中，對幼兒進行自然狀態(tài)下的觀察，以觀察幼兒對活動內(nèi)容的興趣、活動手段、方式的有效性等。3、行動研究法：用于完善教師組織繪本教學(xué)的指導(dǎo)