《植樹的牧羊人》名師教案

1、17《植樹的牧羊人植樹的牧羊人》名師教案名師教案教學建議：教學建議：本課是人教版新教材新選入的文章，以往的教材中是沒有的。我們讀到一篇文章，首先要搞清楚這篇文章在講什么，也就是文章的主題。就《植樹的牧羊人》這篇文章來講，主題非常值得探究。首先是人與自然相處的主題，牧羊人堅持多年植樹，最終糾正了前人犯下的錯誤，做到了人與自然的和諧相處。其次是人本身的勇氣、毅力和擔當，牧羊人堅持不懈地植樹，不僅需要毅力，更需要勇氣，以及強大的擔當精神。再次

2、是人與人之間如何相處的主題，全本的《植樹的牧羊人》中提到，正是人與人之間的自私爭奪，導致環(huán)境變壞，那么，人與人之間應如何相處？課文最后部分略有提及。最后是基督教傳統(tǒng)的“基督救世”主題，為什么植樹的人一定是“牧羊人”而不是“牧馬人”、“種田人”？在基督教文化中，“牧羊人”（shepherd）還是基督耶酥的意思，主耶穌說自己是好牧人，所以，“基督救世”也應是本文的主題之一。鑒于本文主題的復雜性，我們建議在課堂中就前三個主題，給學生以引導，引

3、導他們多角度思考文本的主題內涵，要讓學生樹立“一篇文章可以不止一個主題”的觀念，程度好的班級，可以引導孩子樹立這樣的觀念：即文學作品的創(chuàng)造和文學作品的賞析不是同一回事。至于“基督救世”這一主題，由于文化觀念和環(huán)境的差異，可以略提，引導學生自己去研究；也可不提。第一課時第一課時學情分析：學情分析：本文是初一上冊語文課本中的篇目。初一的孩子，對文本的理解能力還不夠強，特別是對于長文本的把握能力不夠，所以，第一課時的主要目的是訓練孩子對長文本

4、的梳理、概括能力。教學目標：教學目標：1.了解作者，積累生字詞。2.培養(yǎng)學生對長篇幅文章的梳理和概括能力。教學重難點：教學重難點：1.對長篇幅文章的梳理和概括能力。372.就牧羊人所做的事情，以“為什么”為開頭，提出至少兩個問題。如：為什么牧羊人要種樹？第二課時第二課時學情分析：學情分析：在第一節(jié)課的學習后，學生基本已經把握了課文的大概內容，本節(jié)課主要是引導孩子們進行人物形象分析和文章主題的討論研究。教學目標：教學目標：1.分析牧羊人的

5、人物形象。2.多角度把握文章主題：①從環(huán)保的角度；②從人的角度。教學重難點：教學重難點：1.牧羊人的人物形象。2.多角度把握文章主題。一、分析牧羊人形象。1.找出表現(xiàn)牧羊人品格或性格的內容，用“他是一個________的人”說說你對牧羊人的認識。①想真正了解一個人，要長期觀察他所做的事。如果他慷慨無私，不圖回報，還給這世界留下了許多，那就可以肯定地說，這是一個難得的好人。（P1）明確：無私、慷慨。②這個男人不太愛說話，獨自生活的人往往這