三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元倍的認(rèn)識(shí)教案

1、倍的認(rèn)識(shí)倍的認(rèn)識(shí)【學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)內(nèi)容】人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第五單元第50頁(yè)例1及相關(guān)內(nèi)容。【課程標(biāo)準(zhǔn)描述課程標(biāo)準(zhǔn)描述】能運(yùn)用數(shù)及數(shù)的運(yùn)算解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，并能對(duì)結(jié)果的實(shí)際意義作出解釋?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.在充分感知的基礎(chǔ)上，理解一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)幾倍的含義，初步建立倍的概念。2.結(jié)合學(xué)生熟悉的各種動(dòng)物、植物、圖形的情境，通過(guò)看一看、圈一圈、擺一擺、辨一辨、做游戲等活動(dòng)，能正確找出作為1份數(shù)的標(biāo)準(zhǔn)量，準(zhǔn)確說(shuō)出“幾份”就是“幾倍”，

2、能正確描述具體情境中倍的含義。提高幾何直觀能力。3.初步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的聯(lián)系，提高觀察、操作、分析及語(yǔ)言表達(dá)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)】理解一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)幾倍的含義?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)】正確找出作為1份數(shù)的標(biāo)準(zhǔn)量，初步建立倍的概念?！驹u(píng)價(jià)活動(dòng)方案評(píng)價(jià)活動(dòng)方案】1.通過(guò)拍手游戲，鞏固“幾個(gè)幾”的知識(shí)，且創(chuàng)設(shè)情境提出問(wèn)題“紅蘿卜的根數(shù)與胡蘿卜的根數(shù)的關(guān)系”發(fā)現(xiàn)圖中兩個(gè)數(shù)量的倍數(shù)關(guān)系，以評(píng)價(jià)目標(biāo)1。2.創(chuàng)設(shè)“看一

3、看、擺一擺、圈一圈等活動(dòng)，與“幾個(gè)幾”建立起聯(lián)系。感知倍的含義，通過(guò)設(shè)計(jì)動(dòng)畫(huà)情境，不斷改變所比較的兩個(gè)量的數(shù)量，在豐富的比較活動(dòng)中，進(jìn)一步理解倍的含義，以評(píng)價(jià)目標(biāo)2、3?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)習(xí)過(guò)程】(一)游戲引入，激發(fā)興趣（評(píng)價(jià)目標(biāo)（評(píng)價(jià)目標(biāo)1）師：在拍手的過(guò)程中也有學(xué)問(wèn)。下面我們一起來(lái)做個(gè)拍手游戲吧。游戲一：教師拍2下，學(xué)生拍2個(gè)2下。游戲二：教師拍3下，學(xué)生拍2個(gè)3下。游戲三：教師拍4下，學(xué)生拍3個(gè)4下。游戲要求：（1）注意停頓。如“游戲一

4、”中，學(xué)生拍3個(gè)2下時(shí)，每拍2下要停頓一會(huì)。（2）注意思考拍的次數(shù)。如“游戲一”中，教師拍2下，學(xué)生拍3個(gè)2下是幾下。師：大家的表現(xiàn)真棒，伴隨著大家的掌聲，小兔子來(lái)到了我們的課堂。（課件出示教材第50頁(yè)的主題圖）（二）探究新知，理解概念１初步認(rèn)識(shí)倍的意義（１）看一看師：仔細(xì)觀察這幅圖，看看小兔子給我們帶來(lái)了什么？誰(shuí)來(lái)找找關(guān)于蘿卜的數(shù)學(xué)信息？（貼教具：胡蘿卜2根，紅蘿卜6根，白蘿卜10根）卜的根數(shù)是胡蘿卜的2倍。師：都是紅蘿卜和胡蘿卜在比

5、較，為什么一下是2倍，一下又是3倍呢？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：標(biāo)準(zhǔn)量的不同（2）改變白蘿卜的根數(shù)師：請(qǐng)小朋友們繼續(xù)思考：現(xiàn)在白蘿卜還是胡蘿卜的5倍嗎？（3倍多一根）你有什么辦法使白蘿卜的根數(shù)與胡蘿卜成倍數(shù)關(guān)系？學(xué)生自主探索（在答題紙上圈一圈），再匯報(bào)交流。（減少或增加白蘿卜的根數(shù)）（3）說(shuō)一說(shuō)，理解提煉倍的概念。師：剛才，我們?cè)谟昧硪环N方式比較各種蘿卜的數(shù)量關(guān)系時(shí)，都用到了一個(gè)什么字？結(jié)合學(xué)生的回答，板書(shū)課題“倍的認(rèn)識(shí)”師：你是怎樣認(rèn)識(shí)倍的？倍是

6、幾個(gè)量之間的比較？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：兩個(gè)數(shù)進(jìn)行比較，一個(gè)數(shù)里包含幾個(gè)另一個(gè)數(shù)，就說(shuō)這個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍。（三）練習(xí)鞏固，加深理解1.先圈一圈，在填一填粉花：黃花：的朵數(shù)是的（）倍。2.比較跳繩的長(zhǎng)度（練習(xí)十一第2題）（1）讓學(xué)生獨(dú)立思考，再填空。（2）全班匯報(bào)交流3.完成“做一做”第1題。（1）組織學(xué)生觀察圓片的種類(lèi)及數(shù)量，自由選擇兩種顏色的圓片比較它們之間的倍數(shù)關(guān)系。（2）讓組織先獨(dú)立思考，記錄自己比較的結(jié)果，然后同桌交流，最后全班交流