人教版四年級語文上冊《語文園地三》表格式教案

1、四年四年班語文教案設計語文教案設計總課時：第34節(jié)課題語文園地三課型語文園地課時安排4—1授課時間月日主備人趙敏本教案使用人教學目標1、通過多種形式的交流，了解童話故事的特點，激發(fā)學生創(chuàng)作童話的興趣。2、積累詩中優(yōu)美的詩句，激發(fā)學生創(chuàng)作的欲望，為學生創(chuàng)作童話提供參考。3、交流閱讀本單元課文和綜合性學習的收獲，提升對童話的認識。重點了解童話故事的特點，激發(fā)學生創(chuàng)作童話的興趣，積累詩中優(yōu)美的詩句難點激發(fā)學生創(chuàng)作童話的興趣。教師多媒體課件。課

2、前準備學生準備展示作品。教學過程集體備課（個案使用時，結合實際在此教案上用藍筆或黑筆進行修改）環(huán)節(jié)教師活動學生活動預設意圖談話導入我的發(fā)現日積月累展示臺學了本組課文，你有什么感受？這節(jié)課讓我們一起來走進語文園地三，體會學習的快樂及收獲。1讀小林和小東的對話，說說你發(fā)現了什么？2結合自己讀的童話故事談對童話的認識和感受。1、配樂朗誦《雨中的樹林》2、喜歡這首詩嗎？簡單述說詩歌的意思。3、用心、用情的朗讀。4、指名朗讀——點評——再讀5、感

3、情朗讀。6、教師總結：同學們，希望你們以后能以想象為船，夸張為槳，擬人為帆，讓你們的“童話號”駛向幸福的彼岸。1、學生自讀展示臺中學習伙伴的話，了解展示內容。2、展示自己想展示的內容。談學后的感受明確學習內容讀一讀，說發(fā)現。。談認識和收獲。男女生分讀書上的“我的發(fā)現”全班交流回顧讀過的童話書，匯報自己發(fā)現。全班交流認真傾聽學生準備展示學習成果。談話激趣，喚起學生的學習熱情。通過多種形式的交流，了解童話故事的特點，激發(fā)學生創(chuàng)作童話的興趣。

4、培養(yǎng)學生的審美能力。培養(yǎng)生的朗讀能力。給學生一個展示板書設計語文園地三我的發(fā)現日積月累展示臺四年四年班語文教案設計語文教案設計總課時：第35節(jié)課題講童話課型口語交際課時安排4—2授課時間月日主備人趙敏本教案使用人教學目標1認識童話的特點，提高欣賞童話的能力。2通過知童話、畫童話、講童話、，訓練學生想象表達能力。3、進一步讓學生體驗童話的魅力，感受童話給我們帶來的快樂。重點培養(yǎng)學生說話的條理性。難點如何將給定的情境繼續(xù)編故事，并表達清楚。

5、教師課前準備學生教學過程集體備課（個案使用時，結合實際在此教案上用藍筆或黑筆進行修改）環(huán)節(jié)教師活動學生活動預設意圖激趣導入互動交流1童話故事生動有趣，又蘊含著深刻的道理，所以小朋友們都非常地喜歡看童話故事。這節(jié)課，就讓我們一起到童話王國里去盡情遨游一番吧！2、板書課題：講童話1、這個單元我們學習了哪些童話故事？2、你們還看過或知道有哪些童話故事嗎？3、美妙的童話為我們的生活增添了許多色彩。其實，童話故事的編寫都是有一定規(guī)律的，你們知道那