人教版五年級語文上冊全冊教案1(含反思)

1、11、竊讀記、竊讀記學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認識“竊、腋”等7個生字，會寫“竊、炒”等14個生字，正確書寫“支撐、傾盆大雨、饑腸轆轆”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，體會作者熱愛讀書的思想感情。3、重點感悟描寫“我”動作和心理活動的語句，體會作者遣詞造句的精妙。課前準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備：1、課前發(fā)動學(xué)生搜集名人讀書的故事或讀書名言。2、自學(xué)生字新詞。3、課件出示相關(guān)句子。教學(xué)過程：教學(xué)過程：第一課時第一課時一、直奔

2、“竊讀”一、直奔“竊讀”.整體感知整體感知1、同學(xué)們，我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，知道“竊讀”可以換成一個什么詞(偷讀)，你知道課文記敘了一件什么事？2、整體感知課文。a自讀課文，注意生字的讀音。b認讀生字詞。c指名分段讀課文，看看字音是否讀準(zhǔn)，句子是否讀通順。d再讀課文，想一想課文記敘了一件什么事(“我”因無錢買書而偷偷躲在書店看書.)二、品味“竊讀”二、品味“竊讀”感受渴望感受渴望1、邊默讀課文邊用“_____”劃出描寫“我”是怎樣“竊讀”

3、的語句.讀一讀句子，說一說體會.(小組交流、匯報.)2、重點品讀文中描寫“我”的動作和心理活動的語句。a“我跨進店門……踮起腳尖，從大人的腋下鉆過去.喲，把短發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算擠到里邊來了?！?1)畫出句中表示動作的詞。(2)感悟形象：從這一系列的動作中，你仿佛看到了什么b“急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。”(1)這句話把什么比作什么(2)“餓狼”給我們留下的是不太美好的形象，可“我”卻把自己比作“餓狼”，那樣“

4、貪婪地讀著”，這樣寫有什么好處(表現(xiàn)出作者如饑似渴地讀書。)(3)你在生活中有這樣的體驗嗎說一說。(4)結(jié)合生活體驗，相機指導(dǎo)朗讀。c“我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說：‘這雨，害得我回不去了.’其實，我的心里卻高興地喊著：‘大些!再大些!’”(1)讀了這句話，你發(fā)現(xiàn)了什么(一般人物的神態(tài)和內(nèi)心是一致的，從神態(tài)描寫可以看出心理活動，可這句話中，神態(tài)和內(nèi)心是不一致的。)(2)這樣寫有什么好處(突出了作者酷愛讀書已經(jīng)達到了入魔的

5、程度。)d美讀升華：你能把自己對“竊讀”的理解與感悟讀出來嗎生讀，師34、讓學(xué)生學(xué)會知識遷移，舉一反三。2、小苗與大樹的對話、小苗與大樹的對話學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認識本課生字。2、朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，懂得應(yīng)該多讀書、讀好書，感受讀書的樂趣。課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備1、收集有關(guān)季羨林先生的資料。2、布置學(xué)生列出自己喜歡的課外書清單。揭示課題揭示課題.質(zhì)疑問難質(zhì)疑問難1、齊讀課題：小苗與大樹的對話。2、質(zhì)疑問難：讀了課題，你想知道些什么小苗

6、是誰大樹又是誰3、互相交流：把收集到的有關(guān)季羨林先生的資料與大家分享。4.這篇課文的形式與我們以前讀的課文有什么不同初讀課文初讀課文.感知內(nèi)容感知內(nèi)容1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想想苗苗和季先生對讀書有哪些見解，做好批注。2、同桌互相檢查讀課文，互相評議。3、指名朗讀課文，提出不理解的字詞，大家?guī)椭獯穑虿樽值?，或?lián)系上下文理解。4、交流匯報：苗苗和季先生對讀書有哪些見解你是從哪些詞句了解到的深入感悟，明白道理。深入感悟，明白

7、道理。1、小組合作學(xué)習(xí)：邊讀課文，邊完成表格.苗苗的見解季先生的見解我的感受2、各小組派代表匯報，其他組員可以補充。3、重點圍繞以下句子交流自己的感受。A、文學(xué)家魯迅曾經(jīng)講過，要把文章寫好，最可靠的還是要多看書。B、21世紀(jì)的青年，要能文能理。C、三貫通，這才是21世紀(jì)的青年。D、古文也很重要.我覺得，一個小孩起碼要背兩百首詩，五十篇古文，這是最起碼的要求。積累運用積累運用.培養(yǎng)能力培養(yǎng)能力1、把自己感受最深的句子畫下來多讀幾遍。2、結(jié)