四年級上學期品德與社會教學教研計劃

1、20172018學年度四年級上學期品德與社會教學教研計劃一、指導思想：品德與社會課程的宗旨在于促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會參與社會，適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣的社會主義合格公民奠定扎實的基礎。二、基本情況分析：１、學情分析：四年級共有學生35人，男生23人，女生12人，四年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著

2、他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。2、個人教學教研分析:全面實施素質教育，學習《新課程標準》，以課堂為中心，以探索課堂教學的新結構和新模式為著力點，以轉變學生的學習方式，不斷培養(yǎng)學生自主探究、合作交流的意識與能力為著重點，使學生的學習真正得以提高和發(fā)展。本學期將以自學、交流、聽講座、寫體會等形式，逐步樹立符合新課程標準的教學理念，并用新的教學理念指導教學工作。要加強內部交流與學習。積極參與集體備課

3、活動，積極參與聽課、說課、評課，與其他教師共同探討教學過程中產生的問題，尋找解決方法，發(fā)揚團結協(xié)作、互幫助、共同進步的團隊精神，從而真正提高自身的教學水平。積極參加校本教研，按時參加學校和年級組織的教研學習、聽課、評課、交流、討論、座談等活動，集思廣益，博采眾長。三、教材分析：本教材以四年級兒童不斷擴大的社會生活為主線，以關注每一個兒童的成長為前提，以發(fā)展兒童豐富的內心世界和主體人格為目的，以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代價值取向為理念。本冊教材主

4、要有四個方面的特色：主題板塊相對獨立，“同心圓”交叉遞進的方式建構教材體系。采用跨學科、融會綜合的教材編寫模式。在內容上遵循三原則：以課程標準為依據(jù)適當拓展；以生活原型為依據(jù)使內容生活化，標準化；內容源于生活又高于生活。。教材內容呈現(xiàn)上采取小切口、層層深入的方式，給學生親切自然的感受。四、教學重難點：１、了解家鄉(xiāng)的基礎上萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情，提高學生獲取篩選有用信息的能力。3、誠信是金3課時學習更上一層樓4、我是學習的主人2課時5、和好