北師大版四年級下冊品德與社會教學計劃 (6)

1、四年級品德與社會教學計劃四年級品德與社會教學計劃一、班級情況分析一、班級情況分析本班學生總體情況良好，當然也避免不了好壞之分。小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極與到本課程的課內外的學習活動中去。二、教

2、材分析二、教材分析本冊教材注意與四年級上冊教材相銜接，根據(jù)課程標準的內容，從學生熟悉的周圍的生活開始安排了：四、土地養(yǎng)育著我們，五、穿越時空的生活，六、為了安全健康地生活。通過第四單元的學習使學生了解農(nóng)業(yè)的相關知識，知道是勞動者創(chuàng)造了農(nóng)業(yè)文明和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進程的輝煌業(yè)績，體驗簡單的農(nóng)業(yè)勞動，形成尊重勞動者的正確態(tài)度。第五單元是使學生逐漸理解，隨著社會的發(fā)展和科學技術的進步，通訊的速度越來越快，達到的領域越來越廣。第六單元是引導學生了解家庭

3、和學校附近交通設施的設置情況，并知道他們的作用，尊重交通警察及其交通管理人員所付出的勞動；掌握報警的方法；對交通設施設置不合理的狀況能提出建議。三、教學措施：三、教學措施：1、認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n上課，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育技術在品德教學中的作用。2、加強課堂教學研究，優(yōu)化課堂教學過程，調動學生的主體作用，形成小組合作學習的良好氛圍。3、善于調動和利用學生已有的經(jīng)驗，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究。4、創(chuàng)設學習情境，靈活選用教

4、學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。5、充實教學內容，從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內容與本地區(qū)實際有機結合起來，同時關注社會新的發(fā)展和變化，增進課程內容的現(xiàn)實性和親近感。6、拓展教學空間，不局限于學校和課堂，創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育。7、注重學生與家長的交流，取得家長的支持，使學生的實踐活動順利開展。8、社會帶給學生的一些負面影響，使學生對某

5、些道德觀念有了模糊甚至是錯誤的認識，需結合社會實際，學生的理解能力，讓學生聯(lián)系生活，五、教學進度。五、教學進度。周次教學內容備注1第四單元：土地養(yǎng)育著我們2主題一、人們在土地上耕耘3主題二、在希望的田野上4主題三、農(nóng)業(yè)是人類文明的搖籃5主題四、寄托著希望的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)文化6第四單元《土地養(yǎng)育著我們》總結、提高7第五單元：穿越時空的生活8主題一、通信技術與我們的生活9主題二、路在腳下延伸10主題三、多姿多彩的傳媒世界11主題四、熒前幕后12第