繪本《爺爺一定有辦法教學(xué)設(shè)計(jì)》

1、《爺爺一定有辦法爺爺一定有辦法》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)萊山中心小學(xué)李青內(nèi)容介紹：爺爺為約瑟做了一條精美的毯子，后來(lái)毯子漸漸舊了，但約瑟始終不舍得扔掉。在爺爺?shù)那墒窒绿鹤訚u漸變成了外套，背心，領(lǐng)帶，手帕甚至紐扣。最后紐扣也丟了，再也沒(méi)辦法翻成新東西了。智慧的爺爺沒(méi)有辦法了，但約瑟卻有辦法了.......這本書讓孩子們?cè)隗w會(huì)長(zhǎng)輩們深深的愛(ài)的同時(shí)，也感悟到：不管怎樣，最后一定會(huì)有辦法的。指導(dǎo)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)閱讀圖畫書的一些讀書方法，學(xué)會(huì)閱讀圖畫語(yǔ)言，

2、能觀察畫面展開(kāi)想象。2、讓學(xué)生了解故事內(nèi)容，設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。3、看讀演寫結(jié)合，感受簡(jiǎn)單重復(fù)的有趣語(yǔ)句，感受爺爺?shù)拇葠?ài)和奇思妙想，感悟到不管怎樣一定有辦法。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生積極主動(dòng)地針對(duì)文本展開(kāi)討論，從中理解故事內(nèi)容，喜歡閱讀故事。教學(xué)難點(diǎn)：把握好時(shí)間，在四十分鐘內(nèi)導(dǎo)讀一本書，并讓學(xué)生積極地參與討論。教學(xué)過(guò)程：一、回憶童書，引出繪本師：聽(tīng)說(shuō)咱班的孩子特愛(ài)看書，你讀過(guò)那些書呢？生：《安徒生童話》生：《小紅帽》師：雖然沒(méi)有文字，可是我

3、們可以從圖上知道。小朋友們仔細(xì)觀察小約瑟的表情，想想他會(huì)說(shuō)什么呢？生：我可不扔掉，我想爺爺一定會(huì)有辦法的。（出示畫面）師：這塊料子還可以做什么呢？生：做背心。生：做手套。......師：小朋友們猜的對(duì)不對(duì)呢？（出示畫面）于是爺爺拿起剪刀咔吱咔吱的剪起來(lái)，不一會(huì)兒就剪出了一件外套。誰(shuí)想當(dāng)約瑟呀？穿著外套的約瑟？(找一孩子到講臺(tái)表演約瑟）約瑟聽(tīng)了小伙伴的話，你心里怎么想的？為什么？師：你們瞧，圖上媽媽在干什么？生：給約瑟買件新外套。師：如果