課題名稱高中新課程數(shù)學(xué)教學(xué)如何提高常態(tài)課的課堂效率

1、課題名稱：課題名稱：數(shù)學(xué)課新舊教材的比較研究與學(xué)科建設(shè)實(shí)踐探索一、課題的現(xiàn)實(shí)背景和意義、課題的現(xiàn)實(shí)背景和意義（一）課題的背景：2006年8月，浙江省全面進(jìn)入新課程，至今為止，已經(jīng)快到二年的時(shí)間了。新課程的主要理念是在課堂中注重追求知識(shí)與技能、過(guò)程與方法以及情感、態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面的有機(jī)整合。在知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，關(guān)注過(guò)程方法和情感體現(xiàn)。突出表現(xiàn)在：把過(guò)程方法視為課堂教學(xué)的重要目標(biāo)，從課程目標(biāo)的高度突出過(guò)程方法的地位；盡量讓學(xué)生通過(guò)自己的閱

2、讀、探索、思考、觀察、操作、想象、質(zhì)疑和創(chuàng)新等形式來(lái)獲得知識(shí)，使結(jié)論和過(guò)程成為學(xué)生一種愉悅的情緒生活和積極的情感體驗(yàn)；關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格素養(yǎng)，努力使教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生一種高尚的道德生活和豐富的人生體驗(yàn)。在這樣先進(jìn)理念的指引下，數(shù)學(xué)新課程的教學(xué)改革固然取得了可喜的成績(jī)，卻也出現(xiàn)了不容忽視的問(wèn)題，老師們對(duì)新課程也各自有著自己不同的理解，幾次教研活動(dòng)中，也和不少的同行教師進(jìn)行了很多的交流，有的說(shuō)好，有的說(shuō)不好，也有相當(dāng)一部分的教師用新課程

3、的書(shū)，走原來(lái)的路，很多時(shí)候我們都覺(jué)得新課程成為了一種應(yīng)付，表面轟轟烈烈，本質(zhì)一成不變。也有專家調(diào)查發(fā)現(xiàn)：教師在教學(xué)過(guò)程中嘗試新的教學(xué)方式，雖然教學(xué)方式出現(xiàn)了多樣化的景觀，但在多樣化的背后，暴露出了浮躁、肓從和形式化傾向，學(xué)生內(nèi)在的情感和思維并沒(méi)有真正被激活。主要表現(xiàn)在（1）課堂有溫度卻無(wú)深度：雖然讓人感受到活躍，但極少讓人怦然心動(dòng)，課堂缺少思維的力度和觸及心靈深處的精神愉悅。（2）有活動(dòng)卻沒(méi)有體驗(yàn)：課堂上呈現(xiàn)出了較多的外顯活動(dòng)，在當(dāng)前的

4、活動(dòng)中有相當(dāng)部分是散漫的、隨意的、膚淺的、局限于表層的活動(dòng)，活動(dòng)缺乏明確的目一起討論、甚至爭(zhēng)論新舊教材內(nèi)容為什么要變，也只有我們了解了它變化的原因，了解了變化前后各自的優(yōu)劣，我們才能從根本上理解新課程。為我們今后在新課程的浪潮中把握好前進(jìn)的方向。另一點(diǎn)，我們作為一線教師，因?yàn)楹托抡n程的教學(xué)距離最近，也和接受新課程教學(xué)的對(duì)象距離最近，所以我們是很有必要通過(guò)平常的教學(xué)實(shí)踐，不斷的去了解學(xué)生掌握知識(shí)的各種情況，甚至可以去了解學(xué)生對(duì)新課程喜歡的

5、程度。找到一種新舊結(jié)合，相對(duì)比較先進(jìn)的教學(xué)方法。新課程的發(fā)展不是一蹴而就的，它需要通過(guò)所有的老師、專家不斷的去努力探索才能日趨完美的。我們學(xué)校的老師也希望通過(guò)自己不斷的努力，使自己專業(yè)水平有所提高的同時(shí)，也對(duì)數(shù)學(xué)新課程或數(shù)學(xué)這門課的學(xué)科建設(shè)作出一點(diǎn)微薄的貢獻(xiàn)。二、前期研究成果的概要、前期研究成果的概要2007年11月份，學(xué)校舉行招標(biāo)課說(shuō)課比賽，我們數(shù)學(xué)組參加比賽的是鄭浩老師，教材內(nèi)容是《正切函數(shù)的性質(zhì)與圖象》，我們連續(xù)幾天都在討論著這一

6、堂課，對(duì)比著新舊教材的異同點(diǎn)，準(zhǔn)確的找到了變化的原因所在，從本質(zhì)上把握準(zhǔn)了這一節(jié)課的精髓。把新課程的優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)的淋漓盡致，受到了教育研究院專家們的一致好評(píng)，最終獲得了全校第一名。隨后又進(jìn)行了公開(kāi)課的演示，完全調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，打開(kāi)了學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)的思路，出色的完成了這一節(jié)公開(kāi)課，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。通過(guò)對(duì)學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)他們很愿意接受也很喜歡這樣的課，對(duì)浩鄭浩老師成長(zhǎng)來(lái)講，他經(jīng)歷這樣一個(gè)過(guò)程是受益非淺的，他已經(jīng)從一個(gè)年輕教師