《通用技術》教學及案例分析

1、《通用技術》 教學及案例分析,上海市特級教師 程鎬初,《通用技術》課程培訓講座,,《設計一般過程》,案例的教學分析,一、教學目標,1.掌握設計的一般過程。2.感受設計過程中可能產(chǎn)生多個方案。3.理解設計過程需要不斷優(yōu)化。,二、教學重點和難點,●重點 掌握一般設計過程中的基本環(huán)節(jié)?！耠y點 1.知道成功的設計應該形成多個方 案。 2.產(chǎn)生一個好的方案需要經(jīng)歷反復 和優(yōu)化

2、。,三、教學設計的思路 以學生活動為主線，以教材內容為載體，在教師的引領下達成本節(jié)教學目標要求。具體思路如下圖所示：,,教 學 目 標,教學設計思路,,,個,,1.發(fā)現(xiàn)問題,缺圖,教學建議：,▲ 設計從調查需求開始?！?市場調查有方法?！?發(fā)現(xiàn)值得解決的問題。,1. 結構穩(wěn)固，最大承重為600牛 頓。2. 質量不大于1千克，并能方便地 放入 中學生書包。3. 材料成本不高

3、于5元。,便攜式小凳的設計要求：,2.明確要求,,,教學建議：,●分清開式設計和閉式設計的不同。 ●“設計要求”通常包括的內容有： ⑴ 功能； ⑵ 外形、材料、結構、技術指標等要求； ⑶ 完成時間、成本等； ●反映的文化內涵●分析設計要求中受到的限制或約束。,3.收集資料,,1.指導學生注意收集同類或相似 產(chǎn)品的信息。2.指導學生用事實來甄別信息。3.本內容要求可預先幾天布置， 讓學生

4、利用課外時間準備。,,教學建議：,4.構思方案,,構思方案分以下三步： ⑴設計分析 ⑵發(fā)展想法 ⑶比較、權衡、決策和選擇。,,,⑴設計分析,⑵.發(fā)展想法,⑴運用“頭腦風暴” 等方法激活創(chuàng)造 思維。⑵用合作學習方式使一種想法發(fā)展到另一種想法。⑶用繪畫草圖捕捉產(chǎn)生的想法。⑷形成各種不同的方案。,頭腦風暴（BS）法 將6～7人組成小組，對某一問題進行自由地思考和聯(lián)想，提出各自的設想和方案。參與者可以無任何約

5、束發(fā)表個人的想法，甚至可以異想天開。,活動規(guī)則,不做任何有關缺點的評價。,歡迎離奇的假想。,追求設想的數(shù)量。,鼓勵巧妙地利用和改善他人的設想。,,,,,長途乘車的民工、錘釣者,對象,人,年令,體重,身高,野外活動的中小幼學生,250牛以內,250-500牛,幼兒,500牛以上,少年,老人,1.00-1.75m,1.00m以下,1.75m以上,,性別,,室內,用繪畫草圖捕捉產(chǎn)生的想法。,構思方案要重視方法指導！ 1.重視用系統(tǒng)方法進行

6、設計分析。 2.運用合作學習方式，充分發(fā)揮 學生的不同智能結構優(yōu)勢。 3.引領學生使用分散性思維方式， 形成多個方案。,,教學建議,l,,便攜式小凳的一組方案,（3）選擇方案,教學建議,,◆形成多個方案是進行選擇的必要條 件。◆根據(jù)設計要求，把人、物、環(huán)境三者組 成一個系統(tǒng)，運用系統(tǒng)的整體性、目的 性和相關性，進行分析、比較、權衡和 決策。要讓學生親歷這個過程。 要讓學

7、生親歷這個過程，這是培養(yǎng)技 術素養(yǎng)中技術管理能力的良好載體，在 教學中充分重視和發(fā)掘其教育價值。,5.設計的表達,常用的技術語言有：⑴圖樣 ⑵模型,▲草圖▲透視圖▲效果圖▲加工圖,,1.各種技術語言中，重點放在“技術圖樣”。 2.各種技術圖樣中，重點放在加工圖樣。 3.在加工圖樣中重點放在三視圖。 4.在三視圖中教學中，重點在放在識讀和 繪制簡單的三視圖。

8、 5.有條件的學生，建議增加CAD 三維繪圖。 6.要結合設計內容實際進行教學，防止 在 圖樣教學中出現(xiàn)難題、偏題和 怪題。,,教學建議,6.模型（原型）的制作,⑴模型的功能 在設計的不同階段，需要制作 不同的模型。⑵模型的分類： 研究型模型、結構模型、功能模型、展示模型等。,⑶ 制作工藝 ☆加工工藝 ☆裝配工藝 ☆檢測工藝 ☆表面處理工藝,教學建議,1.因地制宜地解決好設備、材料等問題。2.

9、在技能教學中要堅持采用示范、模仿等有效的教學方法。但不要求達到熟練水平。3.運用多種方式加強技能輔導。,7.技術試驗,1.技術試驗是一種重要的技術方 法。2. 科學實驗目的在于甄別真?zhèn)危?技術試驗目的選擇和優(yōu)先。,便攜式小凳的承重強度試驗！,,,,重視記錄真實的試驗數(shù)據(jù),怎樣寫一份試驗報告,試驗報告的內容：1.試驗目的；2.試驗準備（材料、儀器、工具和設備）；3.試驗方法；4.試驗步驟；5.數(shù)據(jù)記錄、處理和分析

10、；6.試驗結果和結論。,教學建議：,1.要像科學中理化生實驗一樣， 高度重視技術試驗。2.積極開發(fā)技術試驗中蘊藏的豐富的教育功能。3.因地制宜，解決好材料和設備等困難，做好教材中的每一個小試驗。4.重視試驗中的安全教育，加強設備維護，消頁不應發(fā)生的傷害事故。,8.測試、評估和優(yōu)化,⑴ 量化比較⑵ 根據(jù)設計要求進行評估⑶改進與裝飾,小結與拓展,⑴.通過討論，歸納設計一般過程的基本環(huán)節(jié)。⑵通過練習得到鞏固和拓展。,,,,,,4